部编版《第4课 洋务运动》公开课教案下载

一、课程标准

了解洋务派为“自强”“求富”而创办的军事企业和民用企业，初步认识洋务运动的作用和局限性。

二、教材分析

本课《洋务运动》是人教2011课标版(部编)教材第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧的第一课，是清政府在面临内忧外患的情况下掀起的一场旨在“自强”“求富”的自救运动。本课包含了洋务运动的兴起、创办军事企业和民用企业以及新式海陆军三个内容;洋务运动开始了中国近代化的历程，促进了中国民族经济的发展。但是因为受到了一系列的阻碍，以在甲午战争的失败中宣告破产。本课是近代化历程中最为重要的一课，没有洋务运动，中国近代化探索就无从谈起。针对此分析我制定了以下教学目标。

三、教学目标

1、知识与能力

学生通过自主学习了解洋务运动的概况：时间、代表人物、口号;;通过小组合作掌握洋务运动的内容;通过材料引导学生分析理解洋务运动的影响：通过小组合作探究洋务运动没有实现“自强”、“求富”的历史原因。

2、过程与方法

通过自主学习培养学生提取历史信息的能力;以小组为单位，讨论分析历史资料，培养学生合作学习、研读史料的能力。小组代表展示锻炼其语言组织能力及口头表达能力。

3、情感态度与价值观

使学生既要认识到洋务运动是清政府救国道路的一次探索，虽然失败了，但是确为后来的探索提供了经验和教训，同时客观上促进了中国民族资本主义经济的发展。

四、重点难点

教学重点：了解洋务运动的概括及主要内容，能正确区分军事企业和民用企业。

教学难点：通过材料分析和小组合作引导学生分析理解洋务运动产生的影响及失败原因。

五、学情分析

八年级学生经历了七年级对于历史课的学习，已经掌握了一定的历史知识及历史学习方法，再加上八年级学生额活泼、好动，乐于表现，所以我设计了以学生为主体的一次尝试，通过老师引导式的学习鼓励学生多看多想多说。

六、教法学法

1、 对教师而言：运用现代信息技术普罗米修斯白板软件完成了与学生的人人互动、人机互动充分体现了以学生为主体的课堂;截取制作微视频，帮助学生生动形象的了解历史;通过大量的材料展示引导学生分析材料，提取关键词;给学生分组并指导学生小组合作通过集体的力量来突破难点。

2、 对学生而言：课前预习第4课洋务运动;查阅相关资料加深对洋务运动的了解;通过自主学习和小组合作跟随老师的引导完成此课内容的学习。

七、教学环境及资源准备

教师准备：运用普罗米修斯白板软件，制作课件;制定小组合作任务单，确立小组长组织学生讨论分析;

学生准备：提前预习课本;明确小组学习任务单的任务，对所需要讨论的资料进行初步解读。

八、教学流程图

教学流程图为图片式，关于教学流程图的更多环节详情请下载后观看

九、教学过程

创设情境，激发兴趣

(师)首先，请大家观看一段视频，看完之后说一说你从视频中看到了什么?

(师)为什么会出现这种现象?

(师)在这种情况下，当时的清政府为挽救中国都做了什么努力?结果如何?

(师)板书课题

(生)西方侵略者对我们发动了鸦片战争;我们的国宝圆明园被烧;大沽炮台周围有很多尸体---中国人的尸体;西方记者称之为美景…….

生)因为中国落后了 有句俗语叫—落后就要挨打

(生)齐读课题洋务运动

运用纪录片视频导入可以将学生带回特定的历史时代，引起学生的注意，激发学生的兴趣。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

十、课堂小结

中国近代史一部屈辱落后探索的历史，正是由于西方侵略者的入侵，才使我们意识到了近代落后的中国，为了挽救民族危亡，我们的先辈们进行了一次又一次的探索，正是这一次又一次的探索，永不放弃的精神，我们才有了今天腾飞的中国。---最后完善版书