部编版《第4课 洋务运动》集体备课教案设计

部编版《第4课 洋务运动》集体备课教案优质课下载

（一）知识与能力

学生通过学习掌握洋务运动的时间，代表人物，口号，内容，对洋务运动的评价，通过对洋务运动的分析、评价，培养学生运用历史辩证唯物主义的观点全面评价历史事件的能力。

（二）过程与方法

组织学生运用分组讨论等方法，认识洋务运动，通过分析各知识点之间的关系，学会从图片等史料中获取有效信息，从正反两方面讨论，提高学生活学活用历史知识的能力。

（三）情感态度与价值观

通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业；洋务运动为中国的近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起了促进作用，为中国的近代化开辟了道路，从而对学生进行辩证发展的看待历史事物的教育。

三、教学重点、难点

（一）教学重点

洋务派创办的军用和民用工业，评价洋务运动的历史地位和作用。

（二）教学难点

洋务运动的历史作用

四、教学方法

1、问题教学法

2、自学指导法

3、合作探究法

【教学过程】

【引入新课】

导入新课

两次鸦片战争，都以清政府惨败、签订不平等条约而告终。如果同学们都是当时清朝的朝廷重臣，面对晚清内外交困得局面，你们有什么办法挽救它的命运呢？

（通过学生回答，教师引出本课内容---洋务运动）

在中国沦为半殖民地半封建社会的过程中，中国的近代化艰难起步。最早启动中国近代化进程的是什么政治派别？他们开展了什么运动？今天，就让我们一起走进今天的内容--《洋务运动》。

第4课《洋务运动》 (课件出示标题)

【学习新课】

?教师先解释什么是洋务？ (出示课件)

【过渡提问】