《第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮》精品优质课教案设计

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学科

历史

授课

年级

八年级

课时

1课时

任课

教师

课题

《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》

内容标准

知道甲午中日战争的主要战役；列举《马关条约》的主要内容；说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。

教材

分析

本课主要学习三块内容：甲午中日战争、《马关条约》的签订、瓜分中国狂潮。三块内容之间因果相连，具有递进关系，《马关条约》的签订是甲午中日战争的结果，瓜分中国狂潮则是甲午中日战争引发的后果，甲午中日战争是瓜分中国狂潮的起因。

本课前承两次鸦片战争，后启变法运动。甲午中日战争后签订的《马关条约》使中国的半殖民地化程度大大加深，同时列强也掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重，唤醒了中国人民空前的民族意识，这也正为戊戌变法和中国民族资产阶级的产生提供了重要的历史背景。

学情分析

八年级学生有一定的历史知识，也有一定的分析能力，为学好本课提供了基础条件；八年级学生好奇心强、思想活泼、思维活跃，善于表现，乐于课堂参与，为学好本课提供了心理和行为条件；八年级的学生有一定的自学能力和合作精神，能从多种渠道获得历史信息，特别是能够利用网络获得知识，这也为学好本课提供了技术条件。

理念与

思路

按照新课程标准理念和教学要求，并结合学生的实际情况来设计本节课，并进行有效的教学。教学中，在面向全体学生的同时，关注每一个个体的发展，力争做有生命的教育。

依据课程标准，结合教材的实际情况，没有对本课内容进行大的整合，只是在讲课时把教材初步归纳为五个小篇章，每个篇章令命一个名字：蓄谋已久（甲午中日战争的背景）；民族之痛（四次战役的惨败）；民族之辱（丧权辱国的《马关条约》的签订）；民族之殇（瓜分中国狂潮的掀起）；前车之鉴（对历史的反思和对未来的期望）共五篇。这五篇内容环环相扣、顺理成章，每个部分主题鲜明，便于学生接受和把握。用史料、图片、影音资源将学生带入历史，引导学生感悟历史，感受历史的真实，感受历史的温度；同时又将学生带出历史，引导学生用历史经验和教训去把控现实问题，学以致用。

教学目标

【知识与能力】：