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知道甲午中日战争的经过和《马关条约》的内容，通过《马关条约》签订后给中国带来的影响以及列强瓜分中国的狂潮，认识到民族危机的深重。
1、知识与技能：通过自主学习，知道甲午中日战争的主要战役，了解左宝贵、邓世昌等英雄人物的英雄事迹;知道《马关条约》的主要内容、三国干涉还辽和“门户开放”政策的提出等基本史实。
2、过程与方法：通过研读教材和史料，理解中国战败的主要原因和《马关条约》的签订与我国民族危机加剧、“瓜分”中国狂潮之间的关系;掌握美国“门户开放”政策的实质和影响。
3、情感态度与价值观：认识到抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统;认识到台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，维护国家统一，是每一个中华儿女义不容辞的责任。从甲午中日战争的惨败中认识到加强海防，提高综合国力的重要性。
通过对本科内容做一个整合，分为“战云密布”、“浴血抗争”、“危机深重”和“警钟长鸣”四个子目的内容。这四个子目之间关系密切，“战云密布”主要是讲述战争爆发前的背景，“浴血抗争”主要讲述战争的大致经过，以及中国军民的反侵略斗争，“危机深重”主要讲述中国战败后屈辱求和，接受日本的无情宰割，以及由此给中国带来的影响和变化，最后“警钟长鸣”则是以本课为契机，加强对学生爱国主义思想的教育。
经过一年多的学习，八年级学生已经初步掌握学习历史的基本方法，养成了查找、搜集资料及自主学习的习惯，参与意识强，但他们的逻辑思维能力和辩证思维能力较弱，理性的思考、分析、归纳概括能力不足。教师要从感性知识入手，创设问题情境，调动学生自主学习的热情，在掌握历史知识的基础上，引导学生深入挖掘教材、分析史料，将对战争前因后果的认识上升到理性认识的层面，从而进一步培养学生分析史料、论从史出的能力。在此基础上，如何加强爱国主义教育，同时，以史为鉴，引导学生理性看待中日关系也是本课不可回避的现实问题。
重点
甲午中日战争的概况;《马关条约》的内容。
难点
《马关条约》对中国的影响;“门户开放”的实质和影响。
(1)[日]藤村道生著：《日清战争》，米庆余译，上海译文出版社1981年版。
(2)戚其章著：《甲午战争史》，上海人民出版社2005年版。
(3)石泉著：《甲午战争前后之晚清政局》，生活·读书·新知三联书店1997年版。
(4)戴逸等著：《甲午战争与东亚政治》，中国社会科学出版社1994年版。
(5)关捷总主编：《中日甲午战争全史》，吉林人民出版社2005年版。
教学内容 教师活动 学生活动 备注
导入新课
首先观看视频短片《百家讲坛——甲午中日战争》，引导学生思考战争爆发的原因、经过和影响。观看影片激发学生学习新课的兴趣。
进入新课
一、战云密布
(背景)1.背景
展示明治维新前日本的社会状况，以及日本的“大陆政策”，由此引导学生归纳战争爆发的原因。
分析材料，观察地图，通过“大陆政策”，理解战争爆发的根本原因，并用教材的语言做归纳。
培养学生分析材料，读图识图能力，初步掌握战争爆发的背景。
教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮
一、 战云密布
(大陆政策;东学党起义)
二、 浴血抗争
(邓世昌：黄海海战)
三、 危机深重
(《马关条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度)
四、 警钟长鸣
(启示)