部编版《第6课 戊戌变法》优质课教案下载

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以康有为、梁启超为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际，为改变现状，救亡图存，努力向先进的西方学习，要求维新变法。培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成争取的人生观和价值观。

教学重点公车上书及戊戌变法的内容及影响教学难点戊戌变法的意义教学过程关键点拨一、导入新课

甲午中日战争后，帝国主义国家对我国的侵略日益加剧，民族危机空前严重，为救亡图存，我国一部分先进的民族资产阶级知识分子掀起了一场轰轰烈烈的变法改革运动，这就是我们今天要讲的戊戌变法。播放《少年中国说》

二、自主合作与探究

学生根据以下探究的问题自主阅读课文，并在课本上圈划相关重要内容。

1．维新运动为什么会兴起呢？

2．“公车上书失败后，康梁二人又为开展维新变法运动进行了哪些活动？”

3．维新派的改良运动得到了当时的皇帝——光绪帝的支持，光绪帝为什么支持变法？其目的是什么？

4、戊戌变法的内容有哪些？变法中哪些措施有利于发展资本主义？（经济方面）

“允许官民上书言事”，这里的“民”具体是指什么人？反映了哪些人的愿望？有什么作用？（有利于资产阶级知识分子参与政权）

文化方面的改革有什么作用？（有利于资产阶级思想文化的传播，起到思想启蒙作用）

5．戊戌变法的失败的原因有哪些？这场变法有什么意义？

6．维新变法运动的失败充分说明了什么道理？

三、自主展示与评价

学生在自主探究的基础上，相互讨论。疑难问题可以询问同学或者老师，作好自我展示的准备。

四、自主拓展与运用

学生提出自己在学习过程中遇到的问题，较难的可由学生讨论解决，或在老师的指导下解决。老师也可补充以下问题让学生思考：

谭嗣同就义到底值不值得？

五、自我评价：学生完成填充图册内容。

六、【综合运用】

他是广东南海人，受西方资产阶级文化的影响，要求改变现状。他多次上述当朝皇帝，并指出，形势已发展到“瓜分豆剖，渐露机芽”“揭竿斩木，已可忧危”的地步，如不及时变法，列强的侵略会变本加厉，人民的斗争会风起云涌。

请回答：(B)

材料中的“他”是谁？表示“不能为亡国之君”的皇帝是谁？

以“他”为代表掀起了一场什么运动？如何评价这一运动？

这场运动的失败说明了什么问题？