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《第6课 戊戌变法》优质课教案下载
参考学术著作：《戊戌维新运动史话》、《近代中国社会的新陈代谢》、《戊戌变法史》、《从晚清到民国》、《戊戌政变记》教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图一、导入新课：甲午之痛展示：吴玉章对《马关条约》签订后的回忆。我还记得战败的消息传到我的家乡的时候，我和我的哥哥曾经痛哭不止。这真是前所未有的亡国条约!……从前我国还只是被西方大国打败过，现在竟被东方的小国打败了，……这是多么大的耻辱啊!
提问：据材料判断吴玉章提到的“战争”和“条约”分别指的是什么？
展示：油画1895年4月《马关条约》签订场景。
过渡：《马关条约》的签订除了带给国人伤痛、屈辱之外，一批有识之士认识到单凭引进外国器物已不足以挽救民族危亡。于是，谋求制度变革维新运动被提到日程上来。这场运动是如何发动起来的？变革的内容是什么？结局如何？接下来我们一起走进《戊戌变法》。
阅读材料，思考问题，结合材料和所学知识判定战争为“中日甲午战争”、“条约”为《马关条约》。
认真思考老师提出的三个问题。
问题导入，温故知新，使学生迅速进入状态，切身感受民族危机的沉重，引发学习兴趣。
以提问的方式呈现本课三个探究内容：变法的兴起、变法的发展和变法的结果及其影响。二、新课
维新之路展示：北京市城区地图：标注三
个地名：松筠庵、仁寿殿、菜市口，这些分布在北京各处的地点似乎毫无联系，但在120年前，就是它们因戊戌变法而联系在一起，成为这一历史事件上演的重要舞台。先带领学生走访松筠庵（笔者注：北京市西城区达智桥胡同12号院），100多年前这里曾上演一场大规模的请愿活动。
展示：1895年5月10日《申报》所载内容：昨接京电悉，公车孝廉（指参加会试的举人）千余人，上书二万言，力拒议和，叩求都察院代奏。足见圣朝养士之隆，亘古所罕。
提问：1.请简要概括《申报》所记历史事件。
2. 结合所学你认为举人们因何而发起此次请愿行动？
3.关于这次请愿活动你还想了解哪些信息？
展示：“公车上书”发起人、请愿内容、请愿结果。
归纳：这就是轰动京师的“公车上书”，运动虽然失败，但开启了维新变法运动的序幕。
提问：阅读教材“人物扫描”板块，请你为康有为、梁启超分别设计一张名片。
过渡：为宣传变法思想，康梁等维新人士在全国各地设立学堂、组织学会、创办报刊。
展示：戊戌变法时期全国学会、学堂、报馆的分布情况图以及重要的学会和报刊创办情况。
归纳：维新运动期间最有影响力的报刊是严复在天津创办的《国闻报》和梁启超担任主笔的《时务报》。
展示：梁启超在《变法通议》中的一段话和严复的一段话：西方胜过中国的地方，不仅在器械，而且在制度。中国只有实行变法维新，才能“自强保种”。
提问：1.梁启超认为变法最核心的要务是什么？
2.请你概括梁启超和严复观点的共同之处。
补充：维新派的概念。
穿越时空之旅第二站：颐和园仁寿殿