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辛亥革命是近代以来帝国主义侵略和封建主义压迫所导致的一次革命能量的大规模释放，是社会矛盾激化、内忧外患加重的必然结果，是旧民主主义革命的顶峰，是资产阶级三次救国方案中承上启下的行动，是20世纪中国历史的第一次巨变。本课主要以辛亥革命的发展历程和对辛亥革命的评价为中心。教学过程中，要注意引导学生分析历史材料，理解革命爆发的背景和发展经过;运用多种教学方法，促使学生主动探究辛亥革命的影响及评价。
遵循以“学生发展为本为主体”的教学理念，结合学生的认知规律和心理特征，不简单沿袭教材思路，而通过研究课标、考纲、教材、学生，找准四者的连接点，将教材内容作适当的增或减、强化或弱化，通过课件把有助于理解教学内容、促进学生认知的史料(含图片、地图、视频等)纳入教材之中，并运用到教学中来。
(一)知识与能力
(1)兴中会与同盟会的成立;武昌起义;袁世凯篡夺革命果实的活动;辛亥革命的历史意义。
(2)通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件，培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认识历史问题的能力。
(3)通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。
(二)过程与方法
1、史料分析——合作学习：
组织学生积极主动地或独立或小组合作整理材料、分析材料、归纳材料，并在合作中不断丰富自己的情感。
2、问题探究——知识升华：
指导学生积极主动地运用已有的知识去分析现实中的问题。
3、情境再现——感悟历史：
引导学生积极主动地参与课堂活动，并能大胆讲出自己的感受，提高学生主动学习历史的兴趣，让学生体验历史、思辨历史。
(三)情感、态度与价值观
1.通过学习辛亥革命进行中的复杂性和艰巨性，使学生认识到革命成果来之不易，应珍惜时间，勤奋学习。
2.通过本课的学习，使学生认识辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制，建立了资产阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是20世纪初中国社会的一次巨变。
3.武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。
重点：辛亥革命爆发的原因;辛亥革命的评价。
难点：认识和理解辛亥革命的历史功绩和教训。
制作多媒体课件PPT、音频视频材料收集等。
(一)导入新课：
提供材料：孙中山先生是伟大的民族英雄、伟大的爱国主义者、中国民主革命的伟大先驱，一生以革命为己任，立志救国救民，为中华民族作出了彪炳史册的贡献。
——习近平总书记在孙中山诞辰150周年大会上的讲话
教师提问：孙中山先生为近代中国民主革命做出了那些重要贡献呢?让我们一起走近孙中山，走近辛亥革命来寻找答案。
(二)新课探究过程：
一、风雨欲来风满楼——辛亥革命的背景
(过渡)为什么20世纪，以孙中山为代表的资产阶级革命派要掀起一场旨在推翻清政府，建立资产阶级共和国的辛亥革命呢?
设计意图与目的：让学生带着疑问与兴趣，进入学习状态(看教材和教师提供的史料)。
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
本课重新整合了教材，理清了历史事件的发展脉络，创设具体的情境，让学生对历史人物有更深的理解。在此基础上引导学生自主、探究、合作的学习，形成正确的世界观、人生观和价值观，体现新课程改革的基本思想，以凸显中学历史课程体现公民教育的本质。同时有利于学生学习方式的转变，有利于学生创新意识和创新能力的培养，有利于真正贯彻新课改“以学生为本”的理念。