八年级上册《第13课 五四运动》优质课教案下载

八年级上册《第13课 五四运动》最新教案优质课下载

过程和方法：

通过大量阅读文字资料和提取《五四运动》《上海商人罢市游行》《北京高校被捕学生回校时受到的热烈欢迎》等图片信息，引导学生掌握五四运动的爆发、扩大、胜利和意义

情感态度和价值观：

通过对五四运动的学习，感悟五四青年崇高的爱国主义精神。

学习者特征分析本班的学生对历史的了解主要是通过课本上的知识以及课堂上历史教师的讲述这就要求历史教师在教学中，注意利用现有的资源，挖掘教学的潜力。给学生更多的历史背景资料，通过图片、配音、录像制造意境，制造浓厚的历史氛围，使学生产生亲临其境之感激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻。知识点学习目标描述知识点

编 号学习目

标层次具 体 描 述 语 句1知道掌握“二十一条”的严重影响；巴黎和会的概况、性质；五四运动的爆发、口号、发展及结果；五四精神的内涵；对社会变革的影响。2了解1.通过分析五四运动对中国社会产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用

2.五四运动的相关史料，培养学生从历史史料中最大限度地获取有效信息，分析问题、解决问题的能力。3掌握通过学习，对五四运动作出价值判断，由此感受到民族精神的觉醒对一个国家发展的推动作用，由此培养爱国情怀，并使之认识到五四精神也是当代青年在国家现代化建设中应该弘扬的精神教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点五四运动的历史意义教学之前用百度在网上搜索《五四运动》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到有关五四运动的视频，现场放给学生观看，加深印象。利用百度搜索五四运动的详细信息和图片，做成PPT让学生对当时形势有深刻的比较认识。教学难点五四运动的性质、影响、意义课前对学生的要求课前预习、收集和五四相关的资料。教学媒体（资源）选择编号对应的

知识点学习目

标层次媒体

类型媒体内容要点教学

作用使用

方式所 得 结 论占用

时间媒体

来源1五四运动的爆发了解多媒体《巴黎和会会场》AA巴黎和会是五四运动的导火线网络2五四运动的扩大了解多媒体《学生罢课，工人罢工，商人罢市》AA工人阶级起到了主力军的作用网络3五四运动的意义知道多媒体从四个方面概括体会“新”CC明白“新”的含义网络4五四精神感悟多媒体展示校园的五四精神BF青少年应弘扬五四精神网络①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计

新文化运动

五四运动 爆发 扩大 结果 意义 感悟

中国外交失败关于教学策略选择的阐述和教学环境设计教学环节设计：知识链接 自主预习 合作探究 反馈总结

学习内容呈现方式□基于主题的 □基于案例的 √基于问题的 □基于项目的学习(教学)模式□传递接受模式 √探究发现模式 √问题解决模式 □自主体验模式 学习活动方式□集体化学习 □个别化学习 √小组合作式学习 √小组协作式学习 教学环境□多媒体教室 □白板教室 √网络教室 □移动网络教室 □自定义课堂教学结构设计课型√新授课 □实验(实践)课 □练习课 □复习课 □讲评课教学

环节教师的活动学生的活动教学媒体(资源)

的作用和运用设计意图、依据导入

新课由单元知识树导入回顾上节课知识点出示多媒体学生对单元整体有个了解教师讲解学习目标学生听出示多媒体学习

新知教师出示自学提纲和图片学生自主预习出示多媒体运用图片、体验和探究历史巩固

练习教师出示合作探究学生小组合作出示多媒体合作参与，学以致用教师出示反馈总结学生巩固练习出示多媒体自己练习，学以致用评价