部编版《第15课 北伐战争》精品优质课教案设计

一、教学内容分析

本课《北伐战争》是属于"新民主主义革命的兴起"中的一个重要内容。在学习完了新民主主义革命伟大开端的背景下，轰轰烈烈的国民大革命展开了。讲述的是1924--1927年北洋军阀势力走向没落和国民革命的兴起、发展到最后失败的历史。在革命中中国共产党与国民党建立了革命统一战线，掀起了革命浪潮，基本上推翻了北洋军阀在中国的统治，为中国新民主主义革命做出了不可磨灭的贡献。此外，国民革命是中国共产党成立后所经历的第一次大规模革命斗争，因此从中所汲取的经验教训也是弥足珍贵的。因此本课在本单元乃至整个中国近代史上都占有重要地位。

二、教学对象分析

通过一年的历史学习，八年级的学生知识面有所增加，个性普遍突出。因此，在课堂上，要顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。

八年级的学生对自主学习还不大习惯，缺乏相应的主动性;而他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。本课提供大量的学生感兴趣的材料和视频资料，从而激发学生的积极性，并养成自主学习的习惯

三、教学目标及教学重点

(一)知识与能力：

了解国民革命时期黄埔军校的创建和北伐战争两个历史事件，通过丰富的联想，再现历史事件的时代背景和基本过程，感知大革命的时代特征。

结合“北伐战争进军形势图”，学生扮演国民革命军的领导人，模拟国民革命军召开制定北伐战略方针的会议，加强对北伐战争战略方针以及基本过程的感性认识。

通过对南京国民政府成立的背景及其政策的了解，初步认识南京国民政府的本质。

(二)过程与方法：

利用教科书中的小字、史料、形势图、人物肖像图以及一些教学资源，充分展现课文中历史事件及历史人物的活动，使历史知识生动鲜活起来，以利用学生展开丰富的联想，创设逼真的历史情境让学生感悟惊心动魄的大革命时代。

(三)情感态度与价值观：

通过讲述大革命时代英雄们摧毁旧社会的壮烈之举，使学生认识到先烈们的壮举是顺应时代发展、敢为人先的英雄行为，培养学生立志报效祖国志、做现代文明人的情感。对南京国民政府的本质做出正确判断。

(四)重点难点

重点：黄埔军校的创建和北伐战争

难点：让学生初步学会阅读“北伐战争进军形势图”和理解两个问题。

四、教学过程

(一)导入新课：

在上课前，同学们先欣赏一首非常振奋人心的歌曲《》，这是一首某学校的校歌，通过刚才的画面和歌词，大家猜猜应该是哪个学校呢?正是这所学校为当时培养了一大批优秀的政治和军事人才，为后来的国民大革命奠定了基础。那么什么是国民革命，国民革命是如何开始，又如何结束的呢?带着这些问题来共同学习今天的新课《第15课 北伐战争》。同学们先看书。(板书：课题)

(二)讲授新课：

(教师出示孙中山在黄埔军校开学典礼上的讲演材料)通过这段材料可以看出创建军校的目的是?在他和中共的努力下黄埔军校开始创建。

板书：一、黄埔军校的创建

1、军校的创办 时间、地点、创始人：

校长、党代表、政治部主任

2、军校的贡献

黄埔军校是国共合作的结晶，培养了国共两党第一代的军事将领，留下了宝贵的黄埔精神。下面由同学们任选一题，自由抢答，来进一步了解黄埔军校的创建。

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五、教学反思

利用歌曲引入，提高了学生学习历史的兴趣。利用动态的“北伐战争形势图”培养了学生的识图能力。把握了北伐战争。