部编版《第16课 毛泽东开辟井冈山道路》集体备课教案设计

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教材版本

人教版（部编）

章节

第五单元第16课

年级

八年级

教学目标

知识与能力：知道南昌起义、秋收起义、八七会议等基本史实;了解井冈山革命根据地建立的过程和井冈山会师的重要意义;理解中国共产党在革命斗争中创造了工农武装割据的局面,开辟了井冈山道路,认识这是中国革命唯一正确的道路。

过程与方法：通过在线资源、白板互动等方式获取有效信息,培养学生自主学习的能力，提高分析问题、解决问题的能力和团结协作的意识

情感态度与价值观：通过本课的学习,认识井冈山道路是以毛泽东为代表的共产党人找到的一条符合中国国情的革命道路,这是毛泽东把马列主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的光辉典范;体会井冈山精神是老一辈无产阶级革命家给我们留下的宝贵财富。

教学重难点

重点:革命道路的选择。井冈山会师。

难点:井冈山道路的内涵。

学情分析

八年级的学生能够分析中国革命形势，但是对中共作为工人阶级政党转变为走农村包围城市的路线比较难以真正理解，并不能完整想象出革命时期的紧迫与困难。

教学方法

通过创设情景，与苏州学生实现远程互动，共同讨论问题，激发兴趣。

利用在线资源，把握革命的细节。

通过白板交互功能，由学生自主为中共找出井冈山道路是符合国情且惟一可行的革命道路。

通过微信、微博等现代交流平台，引发学生讨论热情，重点突破农村包围城市这一难点。

教学过程

导入：1965年毛泽东写了一首词《水调歌头.重上井冈山》，词中说世上无难事，只要肯登攀。集体朗读，探究

当年通往井冈山究竟是何等的难事呢？

新课教学：

任务1：绘制时间轴，通过阅读书本理一理重要时间节点。