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1.讲述中国工农红军长征的故事,知道遵义会议;
2.体会红军的英雄主义精神;认识遵义会议在中国革命史上的地位;
中国工农红军长征,在中革命史乃至世界军事史上都是一次伟大的壮举。也是中国革命化险为夷、转危为安、由挫折走向胜利的伟大转折,是由内战走向抗战的关键。长征途中的遵义会议结束了错误的军事路线,逐步确定了毛泽东的军事领导权,使中国共产党由幼年走向成熟。长征胜利使中国革命转危为安,所以说它在新民主主义革命中具有重要地位。长征还具有现实意义,长征精神成为优秀的革命传统,并已成为民族精神中中的重要组成部分,是中国社会主义建设的强大动力。
知识与能力:
了解红军长征的路线及长征过程中发生的重大事件,了解遵义会议的召开及伟大意义,探究红军被迫实现战略转移和取得胜利的原因。
过程与方法:
①通过对历史史料的分析,探讨红军被迫长征的原因和长征胜利的意义,培养学生从材料中获取信息的能力;
②通过小组合作完成长征路线的制作,加深对长征艰苦过程的了解,培养学生读图、看图的能力和形象思维;
③利用文学影视作品的感染力,让学生感知历史,形成历史概念,认知时代特征。
情感态度与价值观:
通过本课的学习,引导学生体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、用于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神,从而加深对长征精神的认识和理解。激发学生热爱中国共产党,热爱人民军队,热爱社会主义祖国的崇高感情。
1.教学重点:中央红军长征、遵义会议、长征精神的理解
2.教学难点:理解遵义会议是中国共产党历史上一次生死攸关的转折点,红军的长征历程。
八年级学生已具备了收集信息和识图能力,能够通过网络、图书馆等多种途径收集相关的资料,具备一定的历史基础知识,并掌握了一定的学习方法,知识面较广,对新鲜的,有趣的事物有强烈的好奇心。对红军长征的历史通过影视作品已经有了一定的了解,但是对长征的过程了解不够透彻,对遵义会议的深远意义认识也不够深入,对长征精神的理解也体会不深。因此,在教学中,要从学生身边的事物出发,从而创设情境,增强学生的感性认识,拉近历史与现实的距离,激发学生的爱国情怀。
1.情景导入法:通过诗词导入创设情境,引导学生感受历史,认识历史
2.图片/地图示意法:对于女真兴起、金灭辽及其北宋、宋金对峙等图片的演示,让学生有一个感性认识。
3.问题探究法
4.讲学稿自习法
多媒体教学;Adobe After Effects(AE)制作导入视频;会声会影软件对本课相关视频进行剪辑;
一课时
本课构思:以“不忘初心、继续前行,长征永远在路上”为主旨,分红军主力上征途,战略转移去远方;红军都是钢铁汉,千锤百炼不怕难;铁流两万五千里,红军威名天下扬,三个板块对长征的原因、历程和意义进行设计,然后通过感悟长征精神进情感态度和价值观的提升,最后结合习近平总书记的讲话进行升华,突出本课主旨“不忘初心、继续前行,”长征永远在路上。
本课还隐藏这两条暗线
1. 长征是宣言书、长征是宣传队、长征是播种机:长征途中的红军通过打土豪、分田地等。一方面,长征途中的红军通过打土豪、分田地等实际行动,诚心诚意地帮助沿途受剥削、受压迫的贫苦大众解决实际问题,这是由红军革命的本质目的决定的。从这个意义上说,长征也起到了宣传党的路线、方针、政策,宣传红军的性质、目的、任务的积极作用,增进了人民群众对于红军的理解和支持。所以说“长征是宣言书、长征是宣传队、长征是播种机。”
2. 长征是一部惊心动魄的军事斗争史,也是一部感人至深的军民情谊史:长征沿途人民群众从人力、物资、道义等多方面给红军长征以极大的支持。可以说,在长征过程中自然环境的恶劣,战斗的频繁和残酷,物资,特别是粮食和医疗设施的极度缺乏,使广大红军战士几乎每天都面临着死亡的威胁。正因如此,人民群众无私的支持是红军取得长征最后胜利的坚实基础和精神动力。也就是说,长征史不仅是一部惊心动魄的军事斗争史,也是一部感人至深的军民情谊史。
环节 教师活动 学生活动 设计缘由
第一环节:导入新课(计划用时2分钟)
在极端艰苦的环境下坚持写日记,人们往往会想起明代地理学家徐霞客。他“日从丛符悬崖,历程数百里。夜即就破壁枯树下,燃朽拾穗记之。”然而,当我们想想,红军指战员们在万里转战、炮火连天、风费露宿的跋涉中,竟能坚持撰写日记,甚至有的人是在负伤仅存一臂的情况下坚持撰写日记,岂不更感人至深? ! 长征中所留下的日记,为我们今人解读长征构建了一个独特视角,今天,就让我们从一个崭新的视角来看红军长征这段历史从长征日记出发,让学生设身处地的感受长征,加深对长征精神的认识和理解
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从人类文明的发展角度来看:长征是人类历史上罕见的不畏艰难险阻的远征;长征也是人类历史上罕见的不畏牺牲的远征;长征更是人类历史上罕见的传播理想的远征。可以说,红军长征给予人类的精神财富,是走向理想所必需的永不磨灭的信念。希望我们都牢记:不忘初心、继续前行, 长征永远在路上