部编版《第17课 中国工农红军长征》集体备课教案设计

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（3）通过学生讲长征经过，讲红军故事，搜集、演示长征图片，培养学生自主学习的能力，展示自我的能力。

3、情感目标：通过讨论长征精神，引导学生学习红军百折不挠、自强不息、勇往直前的精神，培养学生热爱中国共产党，热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。

三、教材分析

人教版《中国历史》八年级上册 第三单元第13课《红军不怕远征难》

本课主要讲述党中央和中央红军的战略转移，在长途跋涉二万五千里的过程中，排除了千难万险，最终到达陕北并与红二、四方面军在甘肃会宁胜利会师的情况，分析了长征胜利的意义。

中央红军长征是本课的重点，讲述党中央和中央红军被迫转移的原因及初期遭受的严重挫折。遵义会议是本课的又一重点，介绍了会议解决的两大问题—军事和组织问题。

本课的难点是正确理解遵义会议的意义、长征胜利的意义。

课前教师要用百度在网上搜索搜集与红军长征有关的图片、文字、影视剧和歌曲资料。

四、教学方法

1.联系法 指导学生回忆、联系已学的四次反“围剿”知识，阅读开题字关于博古、李德错误的军事指挥及危害，分析胜利和失败的原因

2.比较法 在分析重大历史事件的意义时，要教会学生分析的方法，如比较、联系等。要注意现实意义和深远意义，用发展的眼光去观察、审视历史。

五、教学过程

导入新课：

教师：请同学们欣赏歌曲《十送红军》

教师：歌曲内容表达了根据地人民对红军的依依不舍，可红军为什么还要远离根据地，艰难跋涉，进行长征呢？请同学们阅读课文并思考以下问题：

1.红军长征的原因是什么？

2.红军前四次反围剿的胜利与第五次反围剿的失败原因在哪里？

3.博古等人的错误指挥和第五次反围剿的失败对根据地和中央红军造成了怎样的严重后果？

学生：结合问题阅读课文，独立思考，同桌之间互相讨论。

教师：一面观察学生的学习，一面倾听并参与讨论，对个别学习困难的学生进行指导。让部分学生解答上述问题加以点拨完善后强调指出，由于博古等人的错误指挥，使红军长征初期遭受了巨大损失。展示诗词血战湘江的片段。

看后请同学们思考下面的问题：

4.长征开始后中央红军后遇到了怎样的困难与挫折，关键时刻谁给红军指明了前进的方向？此后发生的那一件事成为我党历史上生死有关的转折点？

学生：冲破四道封锁线红军损失过半，只剩三万多人，去湘西将会全军覆没，红军面临着生死考验，关键时刻谁毛泽东提出停止去湘西，改向敌人力量薄弱的贵州进发，并迅速渡过乌江，占领贵州北部重镇遵义，遵义会议成为我党历史上生死有关的转折点。

教师：回答的很好，请同学们看一段《遵义会议》的视频，边看边思考下面的问题：

5.为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？”