《第18课 从九一八事变到西安事变》新课标优质课教案设计

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过程与方法：

通过对九一八事变的自主学习填充表格，培养学生归纳历史事件的能力；通过探讨东北迅速沦丧的原因，培养学生阅读历史资料的能力。通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。

情感态度与价值观：

体会九一八事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲痛感受，了解日本帝国主义侵略的野心，激励学生好好学习，勇于承担实现中华民族伟大复兴的历史重任,同时激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤,树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感.通过张学良、杨虎城发动西安事变的爱国行为和中国共产党和平解决西安事变的正确选择，进行爱国、热爱中国共产党教育。

教学重点：九一八事变；西安事变。

教学难点：西安事变的和平解决?

?教学过程：

一、新课导入

(多媒体出示沈阳残历碑) 沈阳的标志性建筑物"残历碑"是这座城市一段永远抹不掉的记忆,残历碑上面刻着"1931年9月18日,农历辛未年八月初七"的字样,残历碑以残损的台历形象展现在人们面前,意在以形象的建筑,向人们昭示那个永远难忘的悲痛的日子。

自主探究:你知道历史上这一天发生过什么事吗?从此中华民族面临着怎样的危机? 今天我们学习第18课《从九一八事变到西安事变》。

二、探究理解

多媒体 出示学习目标及重难点。

第一篇章、国之危难--------九?一八事变

1、自主学习,完成表格(多媒体出示表格)

事变名称时间地点简单经过结果九一八事变2、日本为什么要发动九一八事变?(多媒体展示材料)结合相关材料,了解九一八事变的背景

3、结合九一八事变形势图,知道日军发动九一八事变的借口是柳条湖事件,让学生介绍柳条湖事件的经过,.

4、为什么东北三省迅速沦陷?

--------结合1931年8月16日蒋介石给张学良的密电来说明国民党的不抵抗政策.

5、为什么蒋介石实行不抵抗政策?

---------因为他推行攘外必先安内的政策,结果导致东北三省的沦陷.

6、九一八事变爆发有何历史意义?

--------- ?九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。从此，中国人民开始了艰苦卓绝的抗战。

7、九一八事变后，日本相继占领东北三省，扶植清朝末代皇帝溥仪成立伪满洲国，日本在东北屠杀无辜百姓，掠夺战略资源，推行奴化教育，实行残酷的殖民统治。面对日本残暴的侵略，中国共产党与中国人民的反应如何呢？东北人民又是怎样做的？(展示图片)

---------(阅读教材，归纳出九一八事变后，中国社会各阶层的抗日情况)东北人民和未撤走的东北军，组织起抗日义勇军，抵抗日军的侵略。中国共产党派杨靖宇等大批优秀干部，到东北组织抗日游击队。1936年，改编为东北抗日联军。东北人民抗日斗争的展开，标志着中国人民局部抗战的开始。

8、华北危机与一二?九运动