部编版《第18课 从九一八事变到西安事变》集体备课教案设计

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二、过程

（一）、多棱镜

——多维度的历史解释

（二）、望远镜

——长时段下的历史趋势

（三）显微镜

——小时空下的具象分析

（四）透视镜

——历史“影像”的现实关照

三、小结【自制视频】：中国近代重大历史事件回顾。

（形成对中国近代史挑战与应战的整体印象）

【历史理论解释】（课前发布作为先行组织者）

费正清：冲击—反应理论；

汤因比：挑战—应战理论。

选择从挑战—应战理论出发学习本课。

【时间轴】学生课前根据挑战—应战理论绘制：1、梳理前五单元重大历史事件

2、梳理中日关系

（学生课堂对比分析，初步自我尝试运用挑战—应战理论来构建知识结构，以及学会历史学习中利用时间轴建立历史时序性以及横向纵向对比）

挑战一：进攻东北

【思维导图】“3W+2E”，展示学生课前预习“九一八事变”子目的作业，梳理基本知识：

When、Where、Who、End、Effect

展示汤因比的观点，引出应战者——

1、溥仪；2、国民党；3共产党

学生根据材料和相关问题分析3位应战者的决策，对比百姓行动与呼声，分析其应战政策对百姓是否具有感召力。

挑战二：进攻华北