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本节课是第六单元“中华民族的抗日战争”板块中的重要组成部分。敌后战场指在抗日战争中，中国军队深入到日本占领区而开辟的战场。抗日战争期间，中国共产党领导的人民武装以非凡的胆略和坚定无畏的革命精神深入敌后，运用灵活机动的战略战术，开展广泛的游击战争，开辟了广阔的敌后战场，将敌人后方变成抗日前线。八路军、新四军等人民抗日武装在敌后战场的日益发展壮大及其英勇作战，给日本侵略者以越来越沉重的打击，敌后战场也由战略上配合正面战场作战逐步上升为中国抗战的主战场，为支撑持久抗战、夺取最后胜利发挥了决定性作用。本课分三部分介绍了八路军和新军在敌后战场进行抗战的情况。
八年级的学生有了一定的认知能力和学习能力，初步具备了在老师的指导下从材料中提取有效信息，分析说明问题的能力。教学中，抓住他们思维比较活跃，爱发表见解，爱表现自己，希望得到老师表扬等特点，一方面运用直观生动的语言讲述，激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学的积极性;另一方面通过多媒体展示一些音频、视频资料，预设一些问题，使用激励性评价语言，启发引导学生发表见解，发挥学生在学习中的主体作用。
【知识与能力】：
1、知道平型关大捷及影响;知道抗日根据地的建立和发展情况;知道百团大战的基本情况和历史。
2、认识到敌后战场是中国抗日战争的重要组成部分，它与正面战场相互配合，构成了中国抗日战争的整体。
【过程与方法】：
引导学生通过对历史资料的分析、归纳，学会正确分析、归纳历史资料的方法，进而培养学生的历史物主义史观，同时使其在合作交流学习中体验合作学习的乐趣，获得成就感。
【情感、态度与价值观】：
通过学习敌后战场的抗战，使学生清楚中国共产党领导的八路军、新四军在敌后战场中的作用，明白抗击外来侵略是每一个中华儿女的历史责任和使命，加强爱国主义教育。
1、教学重点：平型关大捷和百团大战的基本情况及意义;抗日根据地的建立和发展。
2、教学难点：对敌后战场抗战的评价。
3、教学突破：对于敌后战场抗战的贡献，由平型关大捷、抗日根据地的建立和百团大战的贡献和意义中体现出来，教学时将这三者的意义抓好，也就帮助学生理解了“敌后战场与正面战场互相配合，构成了中国抗日战争的整体”这句话的含义同时可以充分利用地图、视频、音乐等创设历史情境，并在教师问题设置的引领下，通过一系列问题层层深入推进，使学生通过问题探究，讨论理解掌握本节课的教学内容，提高历史核心素养能力。
1、 准备历史地图，与教材内容相关的图片、视频、文字资料等制作成课件
2、 搜集敌后战场抗日军民的英雄事迹等
【情境导入】
1、师：同学们今天我们的历史课有幸邀请了“奔跑吧兄弟!”跑男团来助唱一曲《黄河大合唱》，下面大家一起来欣赏!
2、生：欣赏视频《跑男团：黄河大合唱》
3、 师：感谢跑男团的精彩表演。这首脍炙人口的大合唱是“人民音乐家冼星海”创作于1939年，歌词中涛涛不绝的黄河水象征着中华民族不屈的斗争精神，而青纱帐中的抗日英豪还真不少。今天我们就来学习第21课《敌后战场的抗战》，来感受我们游击英豪的英雄故事。请大家把课本翻到100页，我们将从三个方面学习本课：敌后战场的开辟、敌后战场的斗争、敌后战场的建设。(创设情境，导入新课，板书课题)。
【讲授新课】
第一幕：敌后战场的开辟
1、教师引导学生复习回忆之前的知识：1936年西安事变和平解决，中国共产党和国民党之间的十年内战基本结束，双方初步形成了什么统一战线?这一时期，中国社会新的主要矛盾是什么?
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
第22课 《敌后战场的抗战》
敌后战场的开辟：方针、总后方
敌后战场的斗争：平型关大捷、地道战、百团大战
敌后战场的建设
1.中国抗战以来的第一次大捷是( )
A.平型关大捷 B.台儿庄战役
C. 徐州会战 D. 百团大战
2、抗日战争时期，敌后战场的战略总后方与
指挥中枢是( )
A.瑞金 B.太原
C.延安 D.西柏坡
3.百团大战的主要作战目标( )
A.显示中国人民强大的武装力量
B.阻止日军对正面战场的进攻
C.坚定全国人民坚持抗战的决心
D.破坏敌人的交通线，摧毁日伪军的据点
4、小明同学在搜索引擎中输入了“1937年9月” “八路军”“第一次大捷”三个关键词，你认为最有可能出现的历史事件是 ( )
A.平型关大捷 B.台儿庄战役
C.百团大战 D.西安事变
5、抗日战争时期的《军政》杂志刊诗一首：“晴天霹雳太行头，万里阴霾一鼓收。英帅朱彭筹此役，竟扶危局定神州。”这首诗描绘的是1940年中国军队主动出击日军的最大规模战役。这场战役( )
A.平型关大捷 B.百团大战
C.淞沪会战 D.台儿庄战役
“兴趣是学习最好的老师”。所以我在执教八年级历史《敌后战场的抗战》一课，是同学们较熟悉，也十分感兴趣的内容。在实际的教学过程中，我对教材内容进行了整合，以敌后战场的开辟、斗争、建设为教学主线展开教学活动，获得了非常不错的教学效果。同时我觉得因为新编的教材的内容比较简单，所以还要教师多一点史料、图片以及视频的补充，在教学方法上我采用的问题讨论，层层设问，深挖教材的内容，学生必须开动脑筋才能回答这样的问题，而通过每个同学对这道题的回答，就可以即兴引导他关注历史的学法。通过这一课学习，让同学们受到了一次很好的爱国主义教育。