八年级上册《第23课 内战爆发》优质课教案下载

一、课标要求

抗日战争胜利后，中国面临着两种命运、两个前途的决战。中国共产党为争取和平民主作出了很大努力，但是国民党坚持独裁统治，悍然发动内战。

知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党实行独裁、发动内战的本质。了解中共中央转战陕北的史实。

二、教材分析

本课作为解放战争的第一课，主要饱含了重庆谈判、内战爆发和解放区自卫反击等内容。在日本投降后，国共两党在国际国内的形势发展中，围绕国家和平统一问题进行了谈判与协商。在这个过程中，共产党从多方面考虑参加和谈，为争取和平民主做出相当的努力，二国民党则破坏和平，蓄谋内战。最终，内战爆发，共产党进行自卫反击粉碎了国民党的全面和重点进攻，为接下来的解放战争做好准备。

立意设计

抗战结束后，国际国内均渴望和平。为了实现中国的和平、民主，共产党做出了诸多努力，顺应时代发展和历史趋势，最终赢得了人民的支持，粉碎了国民党的进攻。而国民党则破坏和平、蓄意挑起内战，最终遭到失败。这是历史的选择，也是人民的选择。

核心问题：为了争取和平建国，国共两党都做了什么?

本课分为三个部分，和平之邀——谈判前的考量;和平之会——重庆谈判;和平之殇——内战爆发。通过探究谈判前、谈判中、谈判后两党的行动来最终思考：是谁在为争取和平做努力，又是谁在破坏和平?

三、学情分析

八年级学生对内战这段历史有一定的知识和思想基础，但仅限于知道爆发战争这一结果，对于当时的世界及国内形势所知不多，同时对国共两党在关于中国的前途命运选择上缺乏客观的评价和认识，需要在教师的指导下进行深入分析探论。学习能力上，经过一年多的学习训练，已经具备了一些分析、思考，与他人合作、拓宽知识的能力，能够与同学合作完成一定的探究任务。

四、教学方法

启发引导法、史料教学法、讨论分析法、补充讲授法

五、学习方法

鼓励学生积极参与教学过程，自主学习、合作探究、小组讨论

六、教学目标

1.知识与能力:

了解内战爆发前的国际国内形势及其变化，知道重庆谈判和《双十协定》，全面内战的爆发，解放区军民自卫反击等基本史实;掌握从资料获中取有效历史信息和处理信息的能力，提高依据史实判断、分析历史问题的能力。

2.过程与方法:

通过探究抗战胜利后国共两党进行重庆谈判的原因、谈判中的表现，谈判后的行动等问题，掌握从材料中得出结论和透过现象寻求实质的方法。

3.情感态度与价值观:

通过重庆谈判前后史实，了解中国共产党为争取和平民主做出的努力，感悟共产党真正代表了中华民族和中国人民的利益，符合中国和平、民主的历史进程，从而产生认同感和历史使命感;并从国共两党对时局的把握与行动的选择中，汲取思考问题、解决问题的智慧。

七、教学重难点

教学重点：重庆谈判。

教学难点：理解中国共产党为争取和平民主做出的努力。

八、授课过程

(一)情景导入

同学们，在历史的学习中，我们经常会学习到一些重要的年份。对这些重要时刻的理解，更能激发我们铭记历史、鉴往知来。今天我们的学习也要从这样一个特殊的年份说起。荷兰学者伊恩·布鲁玛曾将这一年定义为“零年”,在他的描述里，这既是结束的一年，又是孕育开始的一年。这一年就是1945年。对于1945年以及伊恩·布鲁玛的描述，结合你的认知，你有什么理解呢?

抗日战争的胜利，结束了我国被外国侵略者侵略的历史, 基本解决了中华民族同日本侵略者的民族矛盾。第二次世界大战的结束，旧的世界已经瓦解，新的时代即将来临。国际国内普遍渴望和平的实现。但是，中华民族同日本侵略者的民族矛盾基本解决了，中国社会什么矛盾开始突显出来了呢?大战的结束是否就意味着人民能从此过上和平安定、没有战争的生活了呢?为了实现和平、民主的目标，中国人民以及主要政党又做了哪些努力呢?带着这些疑问，我们开始今天的学习《内战爆发》。

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