部编版《第24课 人民解放战争的胜利》优质课教案设计

一、教学目标

知识与能力目标：

1、通过学习了解三大战役、渡江战役的进程，培养学生的读图能力及编制历史图表的能力。

2、通过分析归纳人民解放战争迅速胜利的原因，培养学生的独立思考意识及分析，综合得出结论的历史思维能力。

过程与方法目标：

通过学习三大战役和渡江战役，感知我党领袖毛泽东等人在战略决策上的英明、胆识气魄上的宏伟，树立正确的情感态度价值观。

情感态度与价值观目标：

1、 通过本课学习使学生认识我党我军及时抓住了有利的战略决战时机，发动三大战役，消灭了国民党军队主力为解放战争的胜利奠定了基础。

2、 通过对人民解放战争胜利原因的分析研究，认识得人心者得天下，失民心者失天下，从而树立正确的历史观、价值观。

二、重点难点

1、辽沈、淮海、平津三大战役及渡江战役。

2、三大战役的有关决策及作战方针的制定。

三、教学准备

课件、教材、相关的历史资料

四、教学方法

小组讨论，综合归纳，分析

五、教学过程

教师活动 学生活动 设计意图

导入新课

提问：你最喜欢的人是谁?你认为最可爱的人是谁?

师展示明星的图片并发表意见，在老师的心中，在老百姓的心中，尤其是解放战争时期人们的心中，最喜欢的是他们：展示人民解放军的图片。

学生答出自己喜欢的人物

进入学习情境

激发学生的情感和兴趣

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

六、板书设计

20人民解放战争的胜利教学设计

渡江战役

三大战役

挺进大别山

土地改革

七、教学反思

本节课我采用了问题讨论法，小组合作学习的方法，并配合竞争的方式，学生的积极性很高，提出的问题也都很有效，也有无效的问题，但很少，效果较好!