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以张謇兴办实业为例,初步认识近代中国民族工业的曲折发展。了解民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化。
以张謇弃官从商之后的人生经历为线索贯穿全篇,依托史料层层设问。从张謇的经历和作为入手,投射出中国近代民族工业曲折发展的艰辛,以及社会习俗的重大变化。
第一部分:一朝夺魁天下知
(简要介绍张謇生平,点明人生目标的转变。)
第二部分:改弦更张辟新路
(以兴办大生纱厂为例,解读民族资本在发展中遇到的困难和阻碍。)
第三部分:商途难舍儒生志
(以张謇兴办的社会慈善事业为引子,解读社会习俗的变化。)
第四部分:夹缝生存愁不休
(从20世纪20年代至解放前,大生纱厂艰难的发展历程入手,帮助学生了解民族资本主义的曲折发展历程。)
本课的地位和价值:中国近代是一个急剧变动的时期,它反映在经济上,是新的经济因素——资本主义的发生与发展;反映在社会生活方面,是人们在外来生活观念的冲击下,不断求新求变,一系列新鲜事物不断出现。近代中国的社会结构经历了从传统社会向近代社会逐步转型的过程,而经济和社会生活作为转型的重要组成部分和标志,自然应该成为中国近代历史的重要内容。特别是对初中生而言,对生活方式、生活观念等方面变迁的更多了解,无疑会拉近历史与现实之间的时空距离感。
学情分析:在经过七年级一年的学习和训练之后,虽然学生对历史学科有了基本的认识和了解,具备了一定的历史基础知识和分析问题的能力,但大部分学生仍偏重于形象思维,抽象思维能力较弱,大部分学生的辩证思维能力仍然有待提高。此外,学生在阅读史料,利用史料方面的功底还比较欠缺。所有这些都需要教师的耐心引导。
(一)知识与能力
以张謇兴办实业为例,了解清末民初“实业救国”热潮情况,初步认识中国近代民族工业发展的曲折历程。
了解晚清交通通讯业发展的状况,增强提取有效信息的能力。
讲述民国以来社会习俗变化的情况,增强口头方式陈述历史现象的能力。
(二)过程与方法
组织“近代中国民族工业曲折发展与时代的关系”讨论,增强在具体时空条件下认识历史现象的能力。
分组收集、归类介绍清末民初社会风俗的革新,增强收集、整理材料的能力。
(三)情感态度与价值观
通过分析近代民族工业曲折发展的时代背景,认识到列强侵略、专制政府压榨和频繁战乱都会严重阻碍经济发展,只有在民族独立,政府支持、秩序安定的情况下,经济才能稳步发展。
学习张謇等近代资本家“实业救国”的爱国情怀、自强不息的坚强意志和回报社会的公益精神。
通过了解清末民初社会习俗的变革,感悟良好的社会风俗在传播文明、引导民众方面的积极作用。
1.教学重点:
(1)中国近代民族工业的曲折发展。
(2)民国以来社会习俗的变化和影响。
2.教学难点:
(1)通过讨论中国近代民族工业曲折发展与时代背景的关系,认识其发展的曲折性是半殖民地半封建社会民族工业发展的典型特征。
(2)知道政治、经济、文化等的发展会对社会习俗变化产生重要影响。
PPT课件
(一)课堂导入
1895年,有三个中国人各自做出了自己的人生选择:康有为选择了变法;孙中山选择了革命;本课的主人公张謇则选择了实业。虽然三个人的选择不尽相同,但其终极目标都是救国,可谓殊途同归。
对于张謇,胡适评价他“是一个很伟大的失败英雄”。为什么胡适会将“伟大”和“失败”这两个看似含义相反的词语,都放在张謇身上呢?就让我们带着疑问,进入本课的学习—— 《经济和社会生活的变化》。
(二)主题探究
第一部分:一朝夺魁天下知
张謇,江苏南通人,15岁考中秀才,41岁(1894年)状元及第,期间经历了26年的坎坷曲折,仅在考场中度过的时间就有一百二十多天。
第二部分:改弦更张辟新路
可就在他攀登到科举生涯的顶峰时,却毅然告别“学而优则仕”的传统道路,把人生的坐标从做官转为做事。1895年下半年,张謇开始在家乡筹办大生纱厂。
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经济和社会生活的变化
1.民族资本主义的发展
(1)产生:十九世纪六七十年代
(2)发展:甲午中日战争后
(3)短暂春天:一战期间
(4)萧条:二十世纪二三十年代
2.社会生活的变化
(1)衣:西装、旗袍、中山装等
(2)食:西餐、西式糕点等
(3)行:火车、轮船、汽车、电车等
(4)风俗:男子剪辫;女子禁止缠足;鞠躬、握手礼;“先生”等新称谓。