部编版《第26课 教育文化事业的发展》优质课教案下载

一、学习目标

【知识与能力】

①了解新式学堂的出现，京师大学堂的创办，新式教育体制的拟定及科举制度废除等史实;了解民国时期著名文学艺术家鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海、郭沫若、赵树理、丁玲及主要成就。

②归纳本课文艺成就，提高归纳、概括能力;分析民国时期时代特征，提高分析问题的能力。

【过程与方法】

运用多媒体手段，编演短剧，创设历史情境，激发学习兴趣，对历史有直观、深刻的印象，从而揭示历史现象的本质;归纳民国时期文艺成就，创制表格，对本课知识条理清晰，以便从宏观上把握知识。

【情感教育与价值观】

认识到教育一定程度上反映了当时的政治、经济和社会发展水平，教育必须适应社会发展需要并服务于社会，进行唯物史观教育。通过对民国时期文艺作品思想性的分析，培养爱国主义思想，增强社会责任感。

二、学习重点

新式教育的开端和近代文艺巨匠。

三、学习难点

理解记忆众多易于混淆的知识点。

四、学法指导

①预习搜索本课知识要点。

② 课前通过网络等渠道搜集有关民国时期文艺作品的资料，加深对作家、作品的了解。

五、课时安排

1课时

六、导学过程

一、新课导入

你还记得我国古代从什么时候开始实行科举制度的吗?旧式学堂和科举制度是否有利于人才的培养和选拔?你知道新式学堂在中国是什么时候出现的?中国第一所国立的综合性大学是什么?今天著名的高等学府──北京大学是如何创办起来的?(幻灯片展示课题)

二、预习导学 (学前预习，有助于培养我们的自学能力。)

详细阅读教材，独立完成下列知识填空，把填空的知识点在课本上记录和标注出来。并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。)

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七、全课总结

请学生用知识树或知识网络形式写出本课的知识框架。

近代中国的文学巨匠、美术大师、人民音乐家、解放区文艺工作者是当时特定历史条件下锻造出来的。这说明了“一定的文化是一定的社会政治和经济的反映”。五四以来，宣传科学进步，反对愚昧迷信;追求人民民主，抨击独裁专制;讴歌民族独立，反对外来侵略成了中国近代文艺的主旋律，仍然值得今天的青年学生继承下去并发扬光大起来。

八、板书设计

一、新式教育开端

1.新式学堂出现和京师大学堂的创办

2.新式教育评价与科举制度的废除

二、讴歌光明、鞭挞黑暗的文学、艺术家

1.鲁迅的文学成就

2.著名的美术音乐作品

3.郭沫若的历史剧

4.解放区的文学成就