部编版《第27课 活动课：考察近代历史遗迹》公开课教案下载

部编版《第27课 活动课：考察近代历史遗迹》公开课教案优质课下载

（1）知识目标：太平天国，义和团运动，洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动，井冈山道路的开辟

（2）能力目标：培养学生分析历史事件的能力。

（3）情感态度与价值观:培养学生关心时政，关心祖国前途命运，培养学生爱国救国意识和振兴中华的历史责任感。

4．重点难点

重点：太平天国运动，义和团运动，洋务运动、维新变法、辛亥革命、新文化运动，井冈山道路的开辟

难点：如何引导学生理解这几次运动的总趋势

二、教法和学法

利用多媒体课件，图文并茂，给学生讲解相关概念；如近代化，洋务派等；适当补充人物的相关历史事实，通过对人物的了解更好的记忆理解当时的历史事件；采用启发教学、分析比较、独立思考与小组讨论相结合的探究式模式；引导学生从中国人民对近代化探索过程去理解本主题的主要内容，概括知识点。

三、教学过程

（一）导入；播放视频，出示习近平总书记的“中国梦”讲话

梦碎近代——出示四幅近代史上的战争，给中华民族带来深重的灾难，中国人民在苦难中不屈，在黑暗中寻路，在危难中图强，为救亡图存，中国社会各阶层进行了各种探索，探寻救国救民的道路。今天我们就一起来专题复习：近代中国人民的探索。

（二）夯实基础，构建体系

提问：中国社会各阶层指哪些阶层？农民阶级，地主阶级，资产阶级，无产阶级进行了哪些探索？

学生回答，教师归纳。

学生依据手中导学案，巩固知识点。

学生分组回答太平天国，义和团运动，洋务运动，戊戌变法，辛亥革命，新文化运动，井冈山道路的开辟，这些历史事件的背景，时间，代表人物，内容，影响等。

2．师出示幻灯片，进行抽查检测。

(设计意图:利用知识纲要、填图、列表比较、问题提示等多种方式，帮助学生完成基础知识的梳理。然后在巩固知识的基础上，引导学生分析知识间的内在联系，了解本节复习内容在整个知识体系中的位置，更好地构建知识体系。)

（三）典例精析，把握规律：师出示练习题，共同合作解决，并教给学生答题技巧。阅读材料，回答问题。

四、反馈评价，巩固提升

通过比较中西方近代化的不同以及对中国近代化的艰难探索，让学生认识到农民阶级、地主阶级、资产阶级不能救中国，资本主义道路在中国行不通，只有社会主义才能救中国，才能发展中国。

史论结合：用史实说明农民阶级、地主阶级、资产阶级不能救中国，资本主义道路在中国行不通，只有社会主义才能救中国，才能发展中国。

（设计意图：通过设置这一环节，重点强化所复习内容，培养学生运用知识解决具体问题的能力。）