八年级下册《第16课 独立自主的和平外交》新课标优质课教案设计

一、教材分析

本节课是人教版《中国历史》八年级下册第五单元国防建设与外交成就中的第2课，主要介绍了新中国成立初期的外交状况，本课是新中国成立初期执行独立自主外交政策的开始，在中国现代外交史上具有开篇的地位和作用，为70年代我国外交的重大发展奠定了基础。

二、学生分析

八年级的学生拥有一定的历史自学能力和历史思维能力，而且外交是学生比较感兴趣的话题易与现实联系，但由于受时间和空间的限制部分学生对为何采取这样的外交活动和这样的外交活动有何作用不甚理解。所以在教学活动中要加强合作探究深入浅出的帮助学生理解掌握本课。

三、教学目标

知识与能力： 掌握新中国独立自主的和平外交政策;理解和平共处五项原则的内容和影响;知道万隆会议的概况和“求同存异”方针的含义作用;认识周恩来在新中国初期的外交活动等基本史实。

过程与方法：通过自学完成基础知识的掌握，培养阅读、自学、知识概括和归纳能力;通过小组讨论和问题探究加深对知识的理解，培养学生合作意识、探究精神、表达能力等。

情感态度价值观：了解新中国外交的成就，激发爱国热情;领悟和平共处五项原则和求同存异方针的含义，对比新中国和旧中国两种截然不同的外交政策。认识弱国无外交的道理。。

四、教学重难点

教学重点：和平共处五项原则

教学难点： 1、对和平共处五项原则作为国 与国之间关系的基本准则的理解

2、对求同存异方针的理解

五、教学方法

自主学习法、合作探究法、归纳总结法、对比法等

六、教具准备

多媒体课件

七、课时安排

1课时

八、教学设计

导入新课：

教师提问：他是谁?

出示材料：“他卓有成效地管理着世界上人口最多的国家，自己却没有留下一个子女;他为中国巨大的国民经济殚精竭虑，不知经手过多少钱财，却没有在外国银行里给自己存入一分钱……”

(引导学生思考，回顾已学历史知识，寻找周恩来的事迹，引出周恩来不仅是一位优秀的革命家、政治家，还是一位出色的外交家。)

展示课题：15课 独立自主的和平外交

(明确本课三个学习环节：一：国家外交有政策 二：睦邻友好重原则 三：国际舞台提方针)

推进新课：

一、学生齐读学习目标和重难点：

(为学生明确本课学习任务)

二、场景一(时间：1949年10月 地点：北京)

(通过场景中人物对话，提出问题：新旧中国的外交政策有什么不同呢…)

引出第一个环节：国家外交有政策。

1、出示材料： 材料一：五四运动和巴黎和会的图片、材料二：周恩来对旧中国外交评论的一段话

引导学生得出结论：旧中国的外交 = 屈辱的、跪着的外交。

提出问题：你能用几个词概括旧中国外交的特点吗?(学生自由回答)

教师总结关键词：不独立 不自主 不平等

2、提出问题：与之相对的，新中国奉行的外交政策是什么?

出示材料： 材料一：课本76页第一自然段毛泽东关于新中国外交态度的讲话

材料二：《共同纲领》中，中华人民共和国外交政策原则的相关内容

请学生划出材料中的关键词，对比旧中国外交关键词，引导学生得出结论：

新中国的外交政策：独立自主的和平外交政策

(培养学生论从史出，自己提炼和概括知识点的能力)

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

九、作业

关于周恩来的外交还有很多趣事与精采之处,请你课后收集，并用不同的形式表现出来。

十、板书设计

明确一项政策——独立自主的和平外交政策

坚持一个原则——和平共处五项原则

牢记一位伟人——周恩来总理

知道一次会议——万隆会议

领悟一种方针——求同存异