《第16课 独立自主的和平外交》优质课教案设计

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教学重点：“和平共处五项原则”与“万隆会议”。

教学难点：新中国成立初期美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责攻击；正确分析独立自主的外交政策及新中国成立初期的外交政策所涉及的国内外复杂形势。

2　教学过程

导入新课

图中这个任人宰割的清朝官员，是谁的写照？而周围那群举着鞭子、举着刀枪的强盗又指的是谁？可以用哪些词汇来形容这一形象呢？

提示：清朝官员指的是清政府，强盗指的是西方列强。被迫、屈辱的外交。

在近代中国的历史上，“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。周恩来曾满怀义愤地指出：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？

二、新课讲授

目标导学一：和平共处五项原则的提出

(一)和平共处五项原则提出的背景

3．教师过渡：旧中国的外交是不平等、不独立、无自主权的外交。那么新中国成立后的外交形象有没有根本的转变？请看材料。

4．史料展示：

材料：中华人民共和国外交政策的原则是，为保障本国独立、自由和领土、主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义侵略政策和战争政策。

——摘自《共同纲领》

5．教师提问：由以上材料分析新中国实行怎样的外交政策？

提示：新中国实行独立自主的和平外交政策。

6．教师讲述：新中国成立初期的外交环境。

美国等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度，实行外交孤立政策，对中国实行封锁和禁运。

(二)和平共处五项原则的提出

1．史料展示：

材料：“半个世纪以来，和平共处五项原则经受住了历史的考验，已逐渐为国际社会所接受，成为处理国家间关系的基本准则。”“我相信，在经济全球化浪潮的冲击下，和平共处五项原则将会被赋予全新的时代意义，从而迸发出新的生命力”。

——2004年6月，联合国前秘书长加利讲话

2．根据材料和教材知识，教师引导学生思考：和平共处五项原则提出的基本情况。其内容是什么。

提示：1953年首次提出，1954年正式与印度、缅甸发表联合声明。互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

3．读材料，说说：和平共处五项原则提出后，在国际上产生了怎样的影响。