《第18课 科技文化成就》优质课教案下载

《第18课 科技文化成就》优质课教案下载

通过史料分析，概括中国为什么要发展原子弹等核武器的原因，感受中国必须发展科技的迫切需求，培养学生史料实证的核心素养。教学重点从两弹一星到漫步太空教学难点通过杂交水稻和青蒿素来认识科技的重要性教学方法视频图片观察法；组讨论与分享；史料分析教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：

课堂导入

（3分钟以内）回顾前课，直接导入

干脆切入课堂

教学环节 教师活动学生活动 设计意图自主学习，合作探究（5分钟）

一、两弹一星

二、载人航天——漫步太空

袁隆平——杂交水稻之父

屠呦呦——青蒿素

五、文化成就发放学习单

安排学生分为四个小组，分别代表着两弹一星团队、载人航天团队、袁隆平团队、屠呦呦团队。

指导学生看课本，完成学习单内容

教师提示与补充

两弹一星的含义

两弹一星的发展过程

代表人物：钱学森与邓稼先

两弹一星精神

史料分析：中国发展两弹一星的原因与意义。

教师提示与补充

载人航天发展过程

通过发展载人航天工程，我国高端科技得以发展到世界领先位置，代表着我国高尖科技水平，体现我国综合国力。

教师提示与补充

1、杂交水稻是在我国文革时期研制出来，一袁隆平为代表的科研团队付出极大努力，解决我国吃饭问题与粮食安全，同时解决世界性界问题。因此袁隆平被称为“杂交水稻之父”。

屠呦呦为解决人类难题——疟疾，从中国古代医药著作《本草纲目》获得灵感，发现了青蒿素，对人类生命健康安全作出重大贡献，获得诺贝尔生理学或医学奖。

教师需要小结，袁隆平的杂交水稻与屠呦呦发现的青蒿素都解决了人类的饥饿问题与疟疾问题，对人类作出重大贡献，由此发现科技对于人类发展的重要性。