部编版《第18课 科技文化成就》优质课教案设计

一、教学目标

知识与能力

了解新中国科技文化发展的背景、内容及影响;知道新中国科技文化的主要成就和杰出科学家的事迹;理解科技文化的发展提高了新中国的国际地位，提高学生对现实的洞察力和对未来的预见力。

过程与方法

通过教师讲解引导、学生自主阅读有关的新闻、图片、微视频以及文字资料，在互动探究的基础上，了解新中国在科学技术领域所取得的巨大成就,感受科研工作者严谨的治学态度和不畏艰辛的工作精神,尝试从主要贡献、社会影响等视角评价科技成果。

情感态度与价值观

通过本课教学，启发学生学习科学家为实现中华民族伟大复兴的中国梦而自力更生、艰苦奋斗、无私奉献的优秀品质;树立科技强国、科技造福人类的意识，增强建设中国特色社会主义的决心和信心。

二、教学重点

“两弹一星”和文化事业的发展

三、教学难点

杂交水稻与青蒿素

四、教学过程设计

一、科技领域

(一)两弹一星

师：什么是“两弹一星”?

人造地球卫星的用途很广，能用于地质勘测、天气预报等等，原子弹、导弹属于杀伤力极强的核武器，而我国是爱好和平的国家，为什么要研制原子弹呢?(出示幻灯片合作探究)

过渡：科技的进步需要人才的推动，下面请同学们阅读91页课本和补充资料，看一看是谁领导了我国第一颗原子弹的研制?在研制过程中，又遇到了哪些困难?

师：和学生一起总结遇到的困难

尽管条件非常的艰辛，但是邓稼先和他的团队坚持不懈的努力着，他们克服了一个又一个的困难。终于用六年多的时间，他们收获了成功---我国第一颗原子弹和氢弹研制成功。邓稼先被称为“两弹元勋”。

师：谁组织领导了中国导弹、火箭、卫星的研制工作?为什么美国千方百计地阻止他回国?他历尽艰辛也要踏上回国路，体现了他怎样的精神品质?(出示材料)

师：正是由于钱学森的回国才有了我国第一颗导弹爆炸成功，钱学森被誉为“中国导弹之父”。

师：下面我们来说“两弹一星”的伟大成就，

总结：我国原子弹1964年爆炸成功，向世界宣告我国的核政策：中国在任何时候，任何情况下，都不会首先使用核武器，不对无核国家使用核武器。这一点更是说明了我们中国是一个爱好和平的国家。同时也给它其他国家做出表率。

1966年第一颗导弹核武器发射成功，1967年第一颗氢弹爆炸成功。从第一颗原子弹到第一颗氢弹爆炸成功我国用了多长时间?

师：准确地说是两年零八个月，其他国家呢?请同学们看一张表：《各国从研究原子弹到氢弹所花的时间表》(出示表格)

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

五、教学反思

本课教学的一大特色是大量引入历史材料。为突破“建国后的重大科技文化成就，我补充了相关的文字材料和视频资料，变抽象为具体，使得平淡的课堂氮围瞬时活跃起来。

本节课在情感态度价值观目标达成上也是着墨不少。一是加强爱国主义教育。通过让学生看视频插图、列举取得的国防成就，增强民族自豪感;二是通过让学生分组讨论取得这些成就的原因，激发学生学习老一辈科学家为振兴中华刻苦科研、奋发图强的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强了同学们建设有中国特色社会主义的信心和决心。

本节课涉及的专业科技知识较多，有的科技知识比较抽象，需要老师相应的补充。但因课时有限不能拓展深化，只能局限于最有代表性的科技成就来讲解，这是本节课遗憾的地方。