《第3课 土地改革》新课标优质课教案设计

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重点：《中华人民共和国土地改革法》的公布　　

难点：土地改革的历史意义

三维目标与教学重难点教学资源：多媒体课件和历史小视频 教学方法：问题教学法，讲授法 教学过程 教师活动学生活动设计意图第一课时：

［导入新课］让学生观看视频《白毛女》选段，观看后让学生思考问题：喜儿为什么会变成白毛女？

学生举手回答后，师引导得出：是封建土地制度。黄世仁是直接原因，封建土地制度才是根本原因。

师：那么到底什么是封建土地制度？为什么要进行土地改革？好，我们今天就一起来学习第三课《土地改革》。

［讲授新课］中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。过去共产党就是通过“打土豪分土地”、“减租减息”等政策获得农民的支持，夺取了全国政权。当时，新解放区还有3亿多人口未进行土地改革。新中国政权要想巩固下来，特别需要这些农民的支持。本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史，具体情况请看书。

师：让学生读课本第一段，知道土地改革的背景。并找出这次土地改革的原因（必要性).

(封建土地制度严重阻碍中国农村和中国社会的发展，农民迫切要求得到土地。）

师：板书：第三课 土地改革

师：封建土地制度就像一个毒瘤一样，因此新中国成立后，土地改革就像暴风骤雨一样在神州大地展开了。下面我们一起来学习这次土地改革的经过。

师：请同学们把课本第二段大声齐读一遍，然后讨论并回答幻灯片上的六个问题。

（师出示幻灯片上的六个问题，给五分钟时间让学生充分讨论思考回答。）

师：五分钟后点名让学生回答六个问题。

生：畅所欲言，积极举手回答。

然后师生共同归纳，从这六个问题我们就把这次土地改革的经过全部掌握了。

通过师生的互动，突破本课的重点，（《中华人民共和国土地改革法》的颁布）

师：好了，土地改革的经过我们已经掌握了，现在有两个历史名词我们要比较一下，让大家切切实实搞清楚啥叫封建土地所有制，啥叫农民土地所有制。

师出示幻灯片（知识拓展）让学生填表格比较封建土地所有制和农民土地所有制的相同点和不同点。

师：给大家三分钟时间，讨论并填好表格，然后大家一起来填表格。

生：讨论，思考，填表。

然后师生一起填表，解决问题。

师：老师今天问题还比较多，再问一个问题：这次土地改革的特点是什么？提示学生阅读课本14页的相关史事。

生：认真阅读，思考问题。

师：指出这次土改注意保存富农经济，在政治上中立富农，作用是，减少土地改革中的阻力。