《第3课 土地改革》集体备课教案设计

《第3课 土地改革》集体备课教案优质课下载

知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。

三、教学目标

1、知识与能力：知道《中华人民共和国土地改革法》，了解土地改革运动的基本过程；理解土地改革顺利完成的原因和重要意义；培养分析、解决问题的能力，培养调查、搜集与整理历史资料的能力。

2、过程与方法：引导学生从教师提供的图表、史料等相关数据中，用对比、归纳的方法掌握历史知识，培养学生综合归纳问题的能力。

3、情感态度与价值观：增强热爱中国共产党、热爱祖国的情感，增强历史责任感；理解基本国情是国家制定政策的依据，认识到了解我国基本国情的重要性。

四、教学重点、难点

重点：《中华人民共和国土地改革法》的实施。

难点：土地改革的历史意义。

五、教学过程

创设情境，导入新课

播放视频：歌剧《白毛女》——喜儿哭爹

教师：歌剧《白毛女》讲述了这样一个故事：恶霸地主黄世仁逼死佃户杨白劳，又企图将其女儿卖掉。喜儿逃居深山多年，头发全白，被农民传说为“白毛仙姑”。八路军解放该地后，斗倒恶霸，喜儿获得翻身。那么，是什么土地制度迫使喜儿逃居深山的？这种制度又是何时在我国彻底被消灭？带着问题让我们一起走进第3课《土地改革》。

（设计意图：利用视频为学生创设情境，吸引学生兴趣，通过设置问题情境，引发学生思考，继而导入本课的学习）

教师引领，讲授新课

教师：阅读学习目标（学生读）

1、知道《中华人民共和国土地改革法》，了解土地改革运动的基本过程；

2、理解土地改革顺利完成的原因和重要意义。

第一篇 悯农篇——土地改革的背景

展示：通过图表了解并分析土改前农村的土地情况

教师：全国土地改革前在农村占农户总数不到7%的地主、富农，占有总耕地的50%以上，而占全国农户57%以上的贫农、雇农，仅占有耕地总数的14%，处于无

地少地的状态。可以看出，农村的土地大都集中在谁的手里？

学生：地主、富农

教师：地主人均占有耕地为贫雇农的二三十倍。这种封建土地制度下的分配方式合理吗?

学生：不合理

教师：这种封建土地制度下的农民过着怎样的生活呢？（看图片）