部编版《第3课 土地改革》集体备课教案设计

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2能力目标：通过朝鲜战争的学校，探究朝鲜战争与美苏冷战的国际背景之间的关系，通过对背景的分析，共同探讨对中美关系和事件格局的影响，培养学生分析和处理问题的能力。

3情感目标：（1）通过分析，明确认识中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争，借以对学生进行爱国主义教育。?

（2）了解朝鲜战争，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。?

二、教学重难点

1重点：朝鲜战争主要对中国的影响。

2难点：朝鲜战争爆发的原因及与冷战格局的关系。

三、教学方法

讲授法，小组探究

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）导入新课

1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们跟随英雄的脚步，穿过历史的烽烟，去重温那段峥嵘岁月。我们一起学习第13课抗美援朝战争。（板书）

新课讲授

1|、朝鲜内战

1、小时候每位同学都会在课桌上画一条三八线来与同桌相隔，那你们知道三八线的由来吗？

三八线是位于朝鲜半岛上北纬38度附近一条军事分界线。 第二次世界大战末，盟国协议以朝鲜国土上北纬38°线作为苏、美两国对日军事行动和受降范围的暂时分界线，北部为苏军受降区，南部为美军受降区。

2、美国支持的韩国与苏联支持的朝鲜都想完成统一，双方在三八线附近爆发了近2000起的冲突，量的积累终于引发了质变，朝鲜内战爆发了。接下来我们将目光转向朝鲜战场。（播放视频朝鲜内战）

3、1950年9月美国为首的联合国军在朝鲜半岛仁川港登陆。 来势汹汹的美国让朝鲜的领导人金日成焦灼万分，派人连夜送来亲笔书信。找位同学给大家读一下信件内容。（学生） 金日成致函毛泽东的目的是什么？ （朝鲜期望中国派兵援助）

4、 而此时的中国也遭受者战火的纷扰， 美国把战火烧到了鸭绿江边，轰炸我国东北边境，（图中所示为安东、今天的丹东）并把第七舰队入侵台湾海峡。综上种种行径说明美国对中国造成何种影响？（威胁我国国家安全，阻碍我国统一）

2、抗美援朝的背景

1、一面是邻邦朝鲜的急切求助，另一面是兵强马壮美国的威胁。中国到底该如何化解困难，让以毛泽东为首的领导小组犯了难。现在请同学们化身当时的领导人，以小组讨论的形式商议中国到底该不该出兵援助朝鲜。（提问该，理由／不该，理由）

2、 俗话说知己知彼方能百战不殆，我们来看中美实力对比图，左边表格是中美哪方面的对比？（经济：美国经济实力远超中国）。右边是什么方面的对比？（武器装备：中国的小米加步枪对阵美国的冲锋枪，美国武器装备先进。综上说明美国国力强盛。)

3、我们再看当时中国的国情，三则材料说明中国当时百废待兴。到底该不该出兵呢？我们来看当时领导小组的态度。当时林彪这样说过，如果出兵必然会引火烧身。但彭德怀有不同观点。最后领导人统一了意见，决定抗美援朝，目的是为了保家卫国。

3、抗美援朝经过