八年级下册《第3课 土地改革》集体备课教案设计

八年级下册《第3课 土地改革》集体备课教案优质课下载

利用图片、数据、视频等资料，在教师的引导下，对比、分析、归纳土地改革的原因、过程作用，培养学生运用唯物主义的观点分析问题的能力，认识土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为国家的工业化和农业的社会主义现代化建设准备了条件。

3、情感态度与价值观

通过土地改革取得的成绩使学生认识到中国农民两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党的领导下实现了，增强学生热爱中国共产党和社会主义祖国的信念

教学重难点

1、教学重点:《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的概况及完成

2、教学难点:土地改革的意义

导入新课

请同学回忆新中国成立的意义，老师讲述尽管如此新中国作为一个新生政权仍然面临很多问题，在这里老师展示两则材料请同学回答思考建国初，国家最亟待解决的问题是什么？

总结：巩固新政权，改变贫穷落后的面貌。

老师提问：新中国成立之初，为了巩固新政权，我国有哪些措施?

学生回答：西藏和平解放，抗美援朝

老师提问：为了促进国家经济的发展，改变落后现状，国家又采取了什么措施呢？起到了什么样的作用呢？我们带着这样的问题，进入本课的学习

土地改革的必要性

首先请同学们听一首歌叫《听妈妈讲那过去的故事》，同学们仔细听，然后告诉老师从歌曲中听妈妈说了哪些过去的故事。

学生回答：妈妈没有土地，妈妈穿衣服全是补丁等等。

老师提问:为什么妈妈辛勤劳作一整年却得不到收获？当时农村的土地的什么情况？展示中国农村土地的具体情况分布图（所占农村人口比例和所占农村土地比例）并提问:从图中同学们得出什么信息?

学生思考并回答:占农村人口极少数的地主占据着大部分的土地，占农村人口极大部分的农民却只占有极少数的土地。

老师总结:当时的土地分配极不合理，大部分农民没有土地只能去租种地主的土地，辛勤劳作一整年大部分的成果都要上交给地主，地主坐享其成，而农民却劳而无获，所以农民和地主之间的关系是什么关系？

学生回答:剥削与被剥削关系

展示《半夜鸡叫》小故事，请同学们想象当时农民们过着怎样的生活？并思考导致这种生活的根源是什么？

学生思考并回答：封建土地所有制

老师提问：这对国家发展有什么影响？那么怎么彻底解决这样的根源问题呢？

学生回答：严重阻碍了国家经济的恢复和发展，所以国家开始实行土地改革

土地改革的根本原因：封建土地所有制严重阻碍中国社会经济的发展

展示图片老解放区已经完成土地改革，所以新解放区的广大农民迫切要求进行土地改革，那么土地改革具体是如何实践的呢？