《第5课 三大改造》优质课教案下载

《第5课 三大改造》最新教案优质课下载

概念阐释展示学习目标。

解释三大改造这一历史名词：是指国家对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。

介绍本节课学习思路以“改造”为话题设置三个学习篇章：

顺势而行促合作：农业、手工业的社会主义改造

和平过渡显创举：资本主义工商业的改造

社会主义谱新篇：三大改造完成的历史意义

明确本节课需要掌握的基础知识和基本能力。

了解三大改造的历史概念。

明确学习任务。

明确本节课的学习任务，学生带着任务学习。

第一篇章

顺势而行促合作

过渡：以一道按照当时的数据编订的计算题来看土地改革后农业发展面临的困境：

展示题目：已知3亿人，要分7亿亩土地和 300万头耕畜，求人均可分得耕地多少亩？多少人可分得一头耕畜？

以数学问题中存在的情况展开设问思考;

农民除了缺乏生产工具，还会遇到哪些困难？

面对农业生产过程中的诸多问题国家是怎样对农业进行社会主义改造的？

改造方式：农业生产合作化

师生共同学习梳理史实：

农业合作化运动的步骤、目的、结果：1956年全国绝大多数农户都参加了农业生产合作社，这场改造运动我们称之为“农业合作化运动”。

过渡：农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。当时广大农村和城市里还有很多的手工业者，他们也很贫困。这些手工业大多是一家一户的家庭手工作坊，资金少，设备简陋，工艺落后。

补充材料，提出问题手工业者进行社会主义改造的原因是什么？

教师补充完善。

展示材料，师生共同阅读分析材料引导学生明确手工业改造的必要性。

类比农业的社会主义改造讲解手工业的改造方式。