《第6课 艰辛探索与建设成就》优质课教案下载

《第6课 艰辛探索与建设成就》优质课教案下载

标知识与

能力了解中共八大确定的主要任务、社会主义建设总路线的提出、“大跃进”和人民公社化运动；知道国民经济的全面调整、“文革”的发起和结束、社会主义建设的成就、王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献过程与

方法引导学生总结探索建设社会主义道路失误的原因和经济建设的成就，培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力；通过引导学生对十年内乱过程的思考，培养学生高度概括历史问题的能力；运用王进喜、焦裕禄等人的照片，了解他们的先进事迹，进一步培养学生的读图、识图能力情感态

度与价

值观认识到探索建设社会主义的道路，是一个长期、曲折的过程。认识到“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。重点“文化大革命”的严重危害、主要教训；建设成就难点“文化大革命”的严重危害、主要教训。【教学流程】

环节教学问题设计教学活动设计

情

境

引

入今天我们就来学习第6课：艰辛探索与建设成就。

出示戚继光、邓世昌的图片，提问：他们是谁？生回答：英雄。

出示王进喜、雷锋、焦裕禄的图片。他们是谁？指导学生了解他们的事迹，体会他们的精神。

他们也是英雄，他们是创业年代的英雄。今天让我们一起了解那个火热的创业年代 。 直观教学法，师：学生讲述（或师适当补充）英雄模范人物的故事，培养学生的表达能力，落实情感目标。

生1：王进喜：艰苦创业的精神

生2：焦裕禄：全心全意为人民服务精神

生3：雷锋：为社会主义奋斗的精神。

师点评：正是这些英雄模范人物为社会主义事业做出了卓越的贡献，他们是中华民族的脊梁，是全国人民学习的榜样。他们身上所展现出来的艰苦奋斗、爱国奉献、爱岗敬业等精神激励着一代代中国人永远向前进。

导入新课。

自

主

探

究

一、艰辛探索路

指导学生阅读本课内容，列出20年探索道理的大事记。（思维导图或者表格）。

1、学生依据导学提纲阅读教材，明确本课学习目标。