《第7课 伟大的历史转折》公开课教案下载

一、指导思想

转折性会议在我党历史上有“八七会议”、“遵义会议”、“十一届三中全会”。在初中历史教材中重点讲授了“遵义会议”和“十一届三中全会”。这两次会议都是在我党历史的转折关头召开的会议，都是纠正错误、扭转格局的的会议，对于中国的历史有着重要的影响。所以要求学生了解会议召开的背景、时间、地点;掌握会议的主要内容、影响;理解会议对于今天中国的久远影响。

二、教材分析

十一届三中全会是共和国历史上伟大的转折点，迎来了改革开放的春天，使中国越来越强大!所以，我在讲授八年级下册第7课《伟大的历史转折》时，重点设计了教学案例!“文化大革命”在人们的万般期待中终于结束了，遗留了许多社会问题，人们急切的要求平反冤家错案，开始为新生活努力工作，所以，中共十一届三中全会承担着这个艰巨的历史使命。会议确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针，并做出了把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。中国迎来了改革开放的春天。

这节课，以春天的故事为背景，设计了三个教学环节：

1、春的序曲--会议的背景。2、春的乐章--会议的内容、影响。3、春的收获--拨乱反正。通过视频资料、欣赏情景剧、穿越时空的记者采访环节，使学生回到1978年的历史时空，感受历史与现实的紧密联系!同时通过改革开放40年，国家与个人的前后对比，使学生理解感悟这次会议的重要影响!从而情感升华，青少年为实现中国梦而努力奋斗!

三、教学方法

教师教法：教授法、情景教学法、语言激励法

学生学法：自主探究法，小组合作法，讨论交流法

四、教学目标、教学重难点

知识与技能：知道中共十一届三中全会的召开的时间;了解它的背景，理解其重大意义;了解拨乱反正加强民主与法制建设，推动了社会主义现代化建设;学会在历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。

过程与方法：学会运用原因与结果、联系与综合等概念，理解中共十一届三中全会的召开背景与历史意义。

情感态度与价值观：认识中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功;认识改革开放是我国的强国之路。

教学重点：中共十一届三中全会的主要内容

教学难点：中共十一届三中全会的历史意义

五、教学流程

(一)创设情境，激趣导学

师：播放视频,教师依据视频提出问题,学生欣赏思考回答。

首先,请同学们欣赏一段视频，看看你能从中获得哪些信息?

生:改革开放后，中国发生了巨大的变化! 国富民强!

师:改革开放使中国发生了翻天覆地的变化，而改革开放正是十一届三中全会做出的历史性决策，这次会议也因此成为中国共产党历史上伟大的转折点。

【设计意图】：新课程标准下，历史学科的教学应该紧跟时代的步伐，所以我选择了改革开放40年纪录片的一段视频，来导入新课。2018年，改革开放40年，这节课我的设计仅仅围绕着这个主题，来进行设计!因为改革开放给中国带来了经济发展的春天，使国家强大，人民富强!

(二)指导自学，合作探究

1、阅读教材、欣赏情景剧，了解会议召开的背景。

师:十一届三中全会的召开迎来了改革开放的春天，春天的序曲即将奏响，那么十一届三中全会是在什么样的背景下召开的呢?下面请同学们阅读教材34页第一自然段。请同学们欣赏情景剧《北京街头的谈话》，“文革”结束后,全国各项工作依然徘徊不前的原因是什么?

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

六、板书设计

第7课 伟大的历史转折

背景 → 关于真理标准问题的大讨论 → 思想解放运动 时间、地点

召开→ 中共十一届三中全会 内容

意义

成果→ 拨乱反正

七、课后反思

教学有法，教无定法。就这堂课而言，我对教学过程进行了全面的总结，既有教学中的值得推荐的地方，也有遗憾的之处。

让我满意的教学环节是：

(一)、设置情景剧《北京街头的谈话》，使学生在表演、欣赏情景剧时，真正的感受当时的社会现实，体会普通百姓的渴望。这样的设计有利于培养学生设身处地的感受历史现实，形成情感体验。

(二)、注重历史教育的思想性和教学过程的逻辑性。

学习历史不仅能够使人明智，还能够提高人们对历史和现实的判断力。司马光修纂《资治通鉴》的目的就是为了“鉴前世之兴衰，考当今之得失”。由此可见，历史学习一个很重要的功能就是鉴古知今。因此，对于十一届三中全会的内容、影响是本课的教学重难点，所以，我在教学上采取了，会议实况再现---表格强化内容---记者采访代表问答三个环节，实际上就是由具体到抽象再到现实的过程，在学生头脑里形成概念。然后再引导学生积极思考、踊跃发言。

(三)、注重历史课堂的活跃性，充分运用多媒体等现代化的教学手段和多样的教学方法。

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