八年级下册《第8课 经济体制改革》集体备课教案设计

一.课标要求

了解农村改革，了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。

二.教材分析

第八课《经济体制改革》是统编版《中国历史》八年级下册第三单元第二课的内容。它是阐述我国改革开放和社会主义现代化建设新时期历史史实的关键性一课。它承接了前一课十一届三中全会做出实施改革开放的历史性决策，具体阐述我国是如何展开对农村、对城市的改革以及经济体制改革的目标即建立社会主义市场经济体制。本课包括三部分内容：家庭联产承包责任制、城市经济体制改革和社会主义市场经济体制。经济体制改革体现了生产关系一定要适应生产力发展需要的客观规律。

三. 教学环境分析

开发区属于移民区，无论是师资力量，家长文化水平还是学生素质相对滞后于吴忠、银川地区。学生的知识面较狭窄，与历史相关的知识储备量不足。专业出身的历史教师较少，大多数历史教师的专业知识、业务能力和历史学科素养都有待提高。历史学科未划入红寺堡区中考范畴，因此教师、学生对于历史学科的重视程度不高。但是我们的信息化设备赶超吴忠、银川等地，因此教师可以借助信息化平台去拓宽学生视野，提高自己的业务能力。

四. 学情分析

我校八年级学生经过上一学年历史课的熏陶，基本掌握了一些历史基础知识，具备历史学习的一些方法与技巧。同时亦初步接触了一些历史史料，掌握了阅读和分析历史史料的一些方法。但是因为边缘学科的缘故，学生对于历史学习的认识不够致使学生历史知识碎片化，历史学习方法单一，对于史料还停留浅显的文字理解未通过历史史实的解读去形成自己独有的历史认识。因此本课我将致力于通过不同的史料的展现有意识的锻炼学生阅读史料、分析史料的能力，引导学生通过对不同历史时期史料的阅读形成对不同时段改革的认识。

五.教学策略

通过第八课《经济体制改革》的学习，使学生认识到改革对于中国发展的重大意义，只有不断深化改革中国经济才能持续发展。为实现这一目标，在梳理教学内容框架的基础上，采用关键事件如：小岗村的改革、55位厂长的呼吁信“请给我们松绑”的新闻报道来引导学生认识到改革的紧迫性和必要性。介于学生缺乏与经济体制改革相关的历史知识、经历，整个教学设计依托核心素材如小岗村的改革、红寺堡区的土地流转案例(家乡案例)、“四分钱打破大锅饭”的案例，呈现历史进程，通过具体的典型的小事件去体现大历史观。整个教学设计以新课标为基础，以十九大精神为指引，通过对家庭联产承包责任制“前生后世”的追溯和展望，突破教材只展现家庭联产承包责任制的产生，向学生呈现出时空延展中的农村土地制度改革的历程。从两权分离到三权分置的制度改革变化，彰显，愈改革，愈发展的观念;改革是我国经济持续发展的不竭动力。以红寺堡区案例为依托，感受改革带给家乡的巨变，以激发学会对于家乡的认同感和自豪感，进而达到培养学生家国情怀的目的。

六.学习目标

1.知道我国经济体制改革首先从农村开始，了解家庭联产承包责任制。通过对农村改革一系列史实的罗列，使学生认识到改革使农村发生了翻天覆地的变化。

2.通过对二十世纪七八十年代农村改革史实的阐述，以及对本世纪红寺堡区农村土地流转促发展案例的展示，使学生认识到中国农村改革是一以贯之的，永不止步的。不同时期面对农村不同问题，我党均提出有效措施应对从而增强了对于共产党的自信心和自豪感。

3.通过分析家乡(红寺堡区)新一轮土地制度改革带来的巨变，让学生走进家乡，切身体会到只有不断深化改革，才能持续发展。通过展示本地葡萄酒品牌取得的荣誉从而激发学生对于家乡的认同感与自豪感。

4.通过播放“四分钱打破‘大锅饭’”的故事，激发学生的学习兴趣，随着故事的情节发展，学生很容易的认识到改革使国企变活变强，改革推动了我国经济的发展。

5.采用思维导图多维度形式来梳理本课知识脉络，可增强学生记忆效果，让学生形成系统的学习和思维的习惯。

6.通过补充习近平十九大报告的新时代中国特色社会主义的相关材料，引导学生理解我国社会从富起来到强起来离不开改革，认识改革是强国之路，引导学生关注时事，用历史的眼光看待问题，培养家国情怀核心素养。.

7.通过深入解读习近平总书记在十九大上对于青年的寄语。使学生明白作为青年一代要勇于扛起民族复兴与实现中国梦的大旗，将改革进行到底争做历史的推动者和创造者，从而激发学生的家国情怀。(家国意识)

七.重点

家庭联产承包责任制

八.难点

城市经济体制改革

九.学法

自主学习法、学思结合法、合作学习

十.教法

讲授法，演示法

十一.教学过程

播放歌曲《走进新时代》部分片段

出示歌词：歌曲《走进新时代》部分选段

让我告诉世界 中国命运自已主宰

让我告诉未来 中国进行着接力赛

承前启后的领路人

带领我们走进新时代

啊~~带领我们走进 走进那新时代

我们唱着东方红 当家做主站起来

我们讲着春天的故事

改革开放富起来

继往开来的领路人

带领我们走进那新时代

高举旗帜开创未来

教师：听完这首歌，你们有什么感受?这首歌一直频繁的歌颂我们走进新时代。今天，我国已经实现了跨越，进入了新时代。那同学们说一说，我们已经进入了怎样的新时代?

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