八年级下册《第9课 对外开放》新课标优质课教案设计

一、教学内容

第9课《对外开放》

二、设计理念

本着“以教师为辅，学生为主的原则”，在教学设计的过程中充分发挥学生小组合作的能力，学生展示自己的才能，让学生主动的学习，提高学生学习的参与和理解并活跃课堂。

三、教学目标

1、知识与能力

阅读教科书并结合课外相关材料(文字、图片、视频等)，概述深圳等经济特区的建立;对外开放格局的形成;我国加入世界贸易组织的史实，了解开放的成因及意义，感受对外开放以来中国发生的巨大变化的同时理解我国对外开放的必然性以及艰难性学会比较概括和识图的能力。

2、过程与方法

通过视频图片的观看，学生对对外开放有了更感性的认识，以深圳特区为例，学生间相互交流，探讨经济特区的作用。通过在黑板上对对外开放步骤的排序和重要城市的粘贴和对外开放地区的地图，更好的理解并掌握“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的对外开放格局。从而提高对历史事件的分析能力、概括能力。

3、情感态度与价值观

对外开放，推动了我国的经济快速发展和综合国力的极大提高，使学生感受到对外开放则兴，闭关自守则衰，理解我国继续扩大开放的意义。

四、学情分析

本课授课对象为八年级的学生他们都是00后的孩子，作为我国对外开放的最大受益者，对改革开放所取得的成就有着足够感性的认识，但是，学生对于对外开放格局的由来，对于经济特区创立背后的艰难，以及如何看待对外开放等问题是不清楚的;鉴于八年级学生思维活跃，对新教材和新教法有了较深入的认识，历史思辨及分析能力有所提高，并且掌握了一定的历史学习方法，所以在本课的教学上，教师可通过相关资料(史料、视频、图片等)充分发挥学生的动手能力和独立思考能力进行教学，以提高学生学习的积极性，保证教学质量的完成。

五、重难点和关键

1、重点

深圳等经济特区的建立;对外开放的格局的形成过程。

2、难点

对外开放格局的形成及其特点

3、关键

为了突破对外开放格局的形成及特点这个难点问题，在教学设计过程中我采取循序渐进的方法，首先对于课文中出现的一些例如经济特区、沿海开放城市等这些都是比较抽象的词汇，为了让学生更好的理解，我运用了地图动画和实物，由学生到黑板对对外开放步骤进行排序，同时标出一些重要城市，在结合地图动画进行演示，把抽象的知识具体化，便于学生理解。

六、教学课时

1课时

七、教学准备

教师充分备课，做好课件和导学案，并制作教学中需要的使用的教具;

学生认真预习课本，并查阅有关对外开放的相关资料，从自己的衣食住行中感受改革开放的春风。

八、教学过程

(一) 导入：视频导入。

教师：播放视频，“开着门，世界能够走进中国，中国也才能走向世界，”正是因为改革开放，我们从跟随世界到引领世界。今年是改革开放40周年，让我们一起重温这段伟大的历史——对外开放。

【设计意图】视频题材新颖并且紧密联系时代，激发学生学习的兴趣，为学习新课做准备。

(二) 讲授新课

教师：改革开放的伟大决策是源于哪一个重要的会议呢?

学生：十一届三中全会

教师：这个被称为伟大的历史转折的会议，制定了以经济建设为中心的伟大决定，但是在七八十年代的中国，我们要发展经济我缺少什么?

学生：资金、技术、经验、人才等、

教师：所以我们需要打开国门，对外开放。我们将从以下四个篇章来进行学习。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

九、作业布置

为改革开放四十年设计纪念活动

十、板书

第9课对外开放

全方位、多层次、宽领域

经济特区

沿海开放城市

沿海经济开放区

内地