《第10课 建设中国特色社会主义》精品优质课教案设计

《第10课 建设中国特色社会主义》精品教案优质课下载

知识与能力

掌握中共十二大、中共十三大、邓小平南方谈话、中共十四大、中共十五大的内容，邓小平理论的地位。了解中共十六大、中共十七大、中共十八大的内容。

过程与方法

运用列大事年表方法，“以史带论”地形成“邓小平是中国改革开放和现代化建设总设计师”这个历史概念。

情感态度与价值观

认识邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段，在中国历史上具有深远的影响。从“三个代表”重要思想、科学发展观的提出，理解中国特色社会主义理论的不断发展。

重点：中国特色社会主义理论体系的形成过程。

难点：理解邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段。

教学过程：

导入新课：三幅图片导入：马克思，恩格斯为人类做出了什么伟大贡献？——创立了马克思主义；为全世界无产阶级，甚至全人类解放留下的宝贵遗产；李大钊——马克思主义的先驱，他最早将马克思主义引进中国；毛泽东——他早年接受马克思主义，实践马克思主义，建立新中国，并发展了马克思主义，在中国革命时期探索出一条符合中国国情的革命道路—农村包围城市，武装夺取政权，创立了毛泽东思想；邓小平——社会主义建设时期，发展了马克思主义，开创了中国特色社会主义道路，今天我们一同来学习中国特色社会主义理论的形成和发展过程。

讲授新课：

学生阅读国际社会对邓小平的评价，指出改革开放给中国以及世界带来的影响，教师引导学生复习中国十一届三中全会相关内容，以及改革开放知识点；

教师提问：十一届三中全会后，哪些举措体现了“新”？并指出是邓小平等中共党人开始解放思想实事求是，开始走出了具有中国特色的社会主义道路；

教师过度：改革开放以后，国际社会评价邓小平已远离了马克思主义，引导学生阅读教材中共十二大内容，给予邓小平以正确的认识；

引导学生阅读教材，总结中共十三大的社会主义初级阶段基本路线，理解四项基本原则的重要性；

九十年代，苏联解体，东欧剧变，偌大的社会主义大家庭，顷刻间不战自溃，严峻的事实发人深思：今后的世界向何处去？社会主义命运将会如何？中国今后怎么办？引入邓小平南方谈话，这次谈话标志着继毛泽东思想之后，马克思主义与中国实际相结合的第二次伟大历史性飞跃的思想结晶——邓小平理论的最终成熟和形成。

学生总结邓小平南方谈话要点，体会重大意义，并精确评价邓小平——我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师；

引导学生完成表格：邓小平理论指导地位的确立；

通过近20年的邓小平思想理论指导地位的确立过程，引导学生学习邓小平的哪些高贵品质？（坚定地信念，对人民深厚的情感，实事求是的科学精神，和乐观的人生态度，这位伟人之所以创造了如此惊天动地的伟业是和他健康的人格，高尚的品质分不开的。）

引导学生学习十六大、十七大、十八大、十九大继邓小平之后的领导人江泽民，胡锦涛，习近平如何发展马克思主义，坚持中国特色社会主义的？

对比中外改革家的不同改革，谈谈对改革的认识；

（三）总结：

（四）巩固练习：