八年级下册《第10课 建设中国特色社会主义》优质课教案下载

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3. 情感态度与价值观：通过对“邓小平理论指导地位的确立”的学习，使学生认识到邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，逐步确立为祖国的改革开放和现代化建设事业作贡献的人生理想。

【重点难点】

教学重点：邓小平理论形成及其指导地位的确立。

教学难点：中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果。

【导入新课】

同学们请看《春天的故事》歌词，提问:“这位老人对中国有什么巨大贡献呢?一句话评价？

一、邓小平理论指导地位的确立

展示新知自学，从中共十一届三中全会前后到中共十五大，教师用多媒体课件展示问题教师对各次会议进行具体讲解

教师出示探究点邓小平理论指导地位的确立

1初步提出

（1）十一届三中全会前，邓小平提出要实行改革开放

（2）实行改革开放后，邓小平提出要坚持四项基本原则

教师设问：改革开放之初,邓小平为什么要提出“四项基本原则”?(那时出现了资产阶级自由化问题)

教师设问：“四项基本原则”的四个“必须坚持”是什么?(指导学生从教材第46页注解寻找中国共产党的领导、社会主义道路、人民民主专政、马克思列宁主义毛泽东思想)

（3）1982年，在中共十二大上，明确提出建设有中国特色的社会主义

教师：在中共十二大上，邓小平提出社会主义现代化建设必须从中国的实际出发，建设有中国特色的社会主义。那么，什么是“有中国特色的社会主义”？

学生：把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际相结合。

2.基本形成

教师：社会主义建设事业不能一蹴而就。所以邓小平在中共十三大上提出并系统地阐述了社会主义初级阶段理论。我们看一下社会主义初级阶段是从什么时候到什么时候。

教师：漫长的百年，我们要怎样前行？邓小平又提出了社会主义初级阶段的基本路线。请同学们阅读教材第47页的内容，然后概括回答。

学生：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。

教师：在中共十三大上，邓小平又阐明了“一个中心，两个基本点”的基本路线，改革开放是强国之路，四项基本原则是立国之本。中共十三大根据他的设想，作出了社会主义初级阶段经济发展分三步走的战略部署。请同学们根据“三步走”内容分析我们现在正在向哪一步迈进。

学生：第三步。

3.充实发展：南方谈话（1992年）

教师讲述邓小平南方谈话的背景，师生共同查看邓小平南方谈话的观点。