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依据新课程标准的教育理念，是要求教师转变教学观念和教学方式，要求把教师的“独角戏”角色转变为师生的互动，在教学方式上，注重发挥教师的主导性和学生学习的主体性作用，激发学生的学习热情和爱国主义的情感。
在教学中运用史料和相关图片视频，将历史还原为鲜活的现实，让学生获得更多的学习的“起点”。在建构主义理论的指导下，为学生学习创设更多的情境，使学生身临其境，产生思想情感上的共鸣。人本主义要求我们在教学上以学生为中心，尊重学生个性和个体的特殊性，尊重学生的个人情感。此外，充分发挥现代信息技术在课堂教学中的辅助作用，积极运用我校所提出的先学后教、少教多思、学思结合的快乐学习思想，对教材进行适当的拓展、延伸，围绕教学目标进行‘二度开发’和灵活的创造性应用，在独立思考的基础上开展小组合作、师生共同研讨等多样探索性活动。
教材分析：本课是部编人教版历史八下第四单元民族团结与祖国统一的内容，是新中国成立以来，建设有中国特色社会主义取得显著成就以后外交上的发展史，是继香港、澳门回归之后的又一重大历史事件。台湾问题一直是党和国家关注的重大历史问题，关系着国际的交往、国家的发展、两岸人民的幸福生活。所以，本课是这一单元的重点课，也是初中历史教学关注的焦点问题，更加具有现实性，也更加容易与学生产生共鸣。
学情分析：学生已了解港澳回归的历史史实，并对一国两制有了初步的了解，这对于分析两岸关系的变化，探索解决台湾问题的途径提供了知识基础，但对台湾问题的了解还比较肤浅，对于对台政策从怎样的背景下提出，怎样提出等问题不太清楚。因此，需提供更多的有关台湾问题的资料。这些资料将帮助学生突破重、难点，树立祖国必将实现完全统一的坚定信念。
这阶段的学生有一定的思辨能力和较强的求知欲。在学习方面已经具有接受较为系统的知识、理解历史问题的能力;但同时他们看问题还不够全面深刻，评价事物往往喜欢带自己的主观色彩和个人的喜恶，所以在教学时对学生的情感要正确的引导。针对此，教师应该利用其对历史有较强的好奇心和求知欲，尽量做到讲课内容新鲜、充实、饶有趣味，最怕空洞的说教。
根据课标以及学生的认知基础我制定学习目标如下：
了解“和平统一，一国两制”的对台方针;“汪辜会谈”及“九二共识”;海峡两岸交往概况
教学目标要在知识教学的基础上贯穿情感价值教育和能力培养。我确定本课教学目标如下：
1、知识与技能：通过本课的学习，了解和掌握党和政府在不同时期的对台政策;“汪辜会谈”及“九二共识”;海峡两岸交往概况等。通过问题的解决，培养归纳分析历史问题的能力，客观评价历史现象等的能力。
2、过程与方法：充分利用多媒体和教学案，通过个人自学、师生合作交流、小组合作学习等，开展探究式学习，培养学生的自学能力和团队合作精神，鼓励学生从不同角度提出问题，同时学会解决历史问题的一些基本方法。
3、情感态度与价值观：通过对中国共产党推进祖国统一大业方针的归纳和分析,使学生认识到中国共产党始终把国家民族的利益放在首位,树立爱国爱党的思想,也对统一前景充满信心;通过对两岸交往信息的交流学习,认识到祖国统一是历史发展的必然趋势，树立起对国家、民族的历史责任感和使命感。
我依据课程标准对本节课的要求以及对学生的对本章节的认知基础和学生对之前学习的去认识状态，我确立本课的重难点为：
重点：1.推进祖国统一大业的方针
2.促进海峡两岸关系发展的措施
难点：推进祖国统一大业
活动1【创设情境，激趣凝神】海峡两岸的交往
出示《祖国江山一片红》邮票的图片(注:邮票图案为工农兵手持《毛主席语录》)，背景中“革命委员会”的红旗汇成的红色海洋和工农兵群众热烈欢呼的场面，上方为一幅中华人民共和国地图，地图上除台湾省外全部绘成大红色，上面印有“全国山河一片红”金字)，并设置悬念:这张邮票于1968年11月25日邮票首先在北京发行，发行时间不到半天便急令全国各地邮局停售，邮票要全数退回但已有个别邮局提前售出了这枚邮票，致使有少量邮票流出。‘一片红’发行存世数量少，成为新中国邮票中著名的珍邮，并名列世界珍邮之中为什么国家要停止销售这张邮票?
接下来的教学再谈分离的现状和统一大业，学生的印象就会更深刻一张小小的分寸邮票，使学生在有效的情境中会产生一定的学习和探索的兴趣，从而激发学生学习积极性、增强其求知欲。本课内容涉及学生熟悉又十分感兴趣的当代重大历史事件或热点问题，学生既是学习者，又是见证者，所以容易理解正在发生的现实情境，更可以由学生创设历史情境、展望未来情境等，以丰富的影像资料为依托，给学生充分的加工和理解创造的空间。
1. 台湾自古就是中国的领土
学生在电子白板地图中圈出我们今天所称的台湾地区包括哪些区域。教师再利用电子白板的放大镜、聚焦灯等功能帮助学生明确台湾的地理范围。
这样一来，学生在亲身参与中形成了对于台湾地理范围及中国版图的明确认知，增强课堂的互动性。
联系已有知识，促进新知识的学习出示三国、隋元清时期的疆域图，让学生回顾已学知识填写下表，了解历史上的台湾。
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三十年来，尽管台海风云变幻、阴晴不定，但两岸交流总能不断克难前行。两岸同属一个中国，两岸人民是同文同种的骨肉同胞。加强交流、增进了解、促进合作，是两岸关系发展的历史必然，也是两岸同胞的共同愿望。
如果我们把“China”中“i”上的小点比作台湾的话，对偌大的中国来说，台湾可以只算作弹丸之地，但是少了这一点，就不是一个完整的中国。台湾问题是维护国家统一、捍卫民族尊严的大事，它关系到中国的国际形象和地位，关乎中华民族前途命运与发展的希望。还好，我们也看到了两岸同胞血融于水的血肉亲情，求和平、求发展、求安定，希望改善、发展两岸关系如今也成为台湾的主流民意。海峡两岸和则两利，分则无益。这让我们更加坚信祖国统一是历史发展的必然趋势，让我们对此充满信心、充满期待。