九年级上册《第3课 古代印度》优质课教案设计

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三、教学目标

1.学习目标

目标1：识记古代印度的地理位置、印度文明遗址名称、种姓制度的内容、佛教创立的时间、地点、创始人、教义等基本史实。

目标2：联系所学，比较亚非文明古国所处的自然地理环境、相同之处即对古代亚非文明的影响；

目标3：简述印度文明兴起、强盛、衰落的过程；

目标4：识记印度种姓的内容与等级特点，并分析其影响；（重点、难点）

目标5：从佛教产生的背景、教义等方面，分析佛教迅速发展和传播的原因。

（重点、难点）

三、教学活动

1.课堂导入

师：播放印度歌舞视频，带领学生走进印度。

同学们，你对印度这个国度印象如何呢？同学们畅所欲言。

2.讲授新课

（一）古代印度河流域文明

1．观察地图，联系所学，完成下列表格。

学生活动：小组合作观察地图，进行合作探讨，学生回答后，教师讲解并梳理答案。

3.【合作探究】

简述印度文明兴起、强盛、衰落的过程；

学生活动：阅读教材，小组合作进行梳理。

教师根据PPT图示进行讲解。

师讲解：早期文明兴起时出现了哈拉巴、摩亨佐·达罗文明，这两个早期文明是古印度早期居民创造的，而不是雅利安人。雅利安人是后来的征服者。

雅利安人原是俄罗斯乌拉尔山脉南部草原上的一个古老游牧民族，大约在公元前1500年，雅利安人取道今天的阿富汗，侵入南亚次大陆，建立新的国家。他们往南驱逐古达罗毗茶人，创造了吠陀文化并建立了种姓制度。

孔雀王朝(约公元前324年一约前187年)是古印度摩揭陀国著名的奴隶制王朝，因其创建者出身于一个饲养孔雀的家族而得名。公元前3世纪阿育王统治时期疆域广阔，政权强大。

（二）森严的种姓制度

播放视频，让学生了解印度种姓制度的由来，以及种姓制度对印度社会的影响。