九年级上册《第3课 古代印度》优质课教案设计

九年级上册《第3课 古代印度》教案优质课下载

引导学生阅读有关印度的种姓制度和佛教教义的相关材料，培养学生辨证看问题和全面评价历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：

通过对印度的初步了解，使学生认识印度河流域是世界古代文明的发祥地，印度是世界四大文明古国之一。

教学重难点

教学重点：印度的种姓制度和佛教的兴起。

教学难点：如何看待佛教的教义。

教学过程：

1、导入新课：

出示PPT，请同学们观察一组图片并给它确定一个研究主题，以什么为题比较合适？（学生回答，如：佛教的传入及影响）

师:佛教兴起于哪里？佛教是何时经过什么途径传入中国的？（学生回答：佛教兴起于古代印度。西汉末年，佛教经丝绸之路传入中国）

师：佛教传入中国有何影响？（学生回答）

师：佛教的传入，丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响。

古代印度是世界文明的发源地之一，这里不仅诞生了影响世界的佛教，古印度人还建立了严密的社会等级制度，创作了精美的绘画和雕塑，并在文学、自然科学等方面对人类文明作出了独创性的贡献。今天让我们一起来学习第3课：古代印度

（PPT出示课题）

2、授新课：

一、古代印度河流域文明

（1）出示地图，介绍古代印度的地理位置和自然环境。

（2）古代印度河流域文明

古代印度文明最早出现于印度河流域，以哈拉帕和摩亨佐·达罗城市遗址为代表，其年代大约为公元前23世纪——前18世纪。该文明一度繁荣，后因不明原因衰亡，长期不为人所知。（PPT展示印度河流域文明遗址，并通过短视频进一步了解。）

师： 印度河流域文明因不明原因衰亡后，到公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印度，并定居下来。

（3）雅利安人入侵

学生齐读：大约在公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印度，征服该地区原有的土著居民，征服者称自己是“雅利安人”，意为“出身高贵的人”，他们陆续在印度河流域和恒河流域定居下来，从事农业生产。印度北部逐渐出现了许多小国家。

师：约公元前4世纪末至公元前2世纪初的孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。

（4）孔雀王朝——古代印度文明的鼎盛时期

师：孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除印度半岛南端外，印度基本上实现了统一。农业、工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。