《第4课 希腊城邦和亚历山大帝国》新课标优质课教案设计

一、教学目标

1、知识与能力：

(1)了解古希腊的地理范围和地形特点，理解不同自然地理环境对文明的影响;知道希腊文明发源于爱琴文明，了解希腊城邦特点，居民的区分;掌握伯里克利时期雅典的奴隶制民主政治的概况。

(2)培养学生的时空观念，分析归纳、对比联系能力，建构辩证地评价史实的历史思维。

2、过程与方法：

(1)通过识读地图、材料等，获取有效的历史信息，加深对知识的理解和掌握;

(2)通过材料分析，设疑，情境创设等形式，引导学生进行探究式学习，培养学生的分析概括能力，正确评价历史事件的能力

3、情感态度与价值观：

认识到古希腊出现了近现代几乎所有的政体形式，这是希腊文明对人类政治制度的一大贡献;认识到对待不同文明要学会尊重包容。

二、教学重难点

1、重点：希腊城邦、雅典民主政治

2、难点：理解不同自然地理环境对文明的影响;正确看待雅典民主政治的利弊得失

三、教学方法

图示法，材料分析法，情境创设法，表格归纳法等

四、教学过程

一、导入新课：出示地图，复习回顾古代亚非文明及其发源地，

由此抛出问题：“继亚非古代文明的兴起，西方也出现了古代文明，它又起源于哪里?”然后由诗人雪莱的话“我们都是希腊人。我们的法律，我们的文学，我们的宗教，我们的艺术，都根源于希腊。”引入新课的学习。

二、讲授新课：

(一)希腊城邦

1、引导学生观察地图，了解古代希腊的地理范围。

2、引导学生观察地图，明确古代希腊地理环境的特点及其影响，认识到不一样的地理环境形成了不一样的文明——海洋文明。

3、问题探究：“古代东西方文明有何不同?地理环境和文明的产生有什么关系?”引导学生根据所学知识，补充完成示意图，分析比较后理解：不同的自然地理环境对文明的产生带来不同的影响。

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五、总结提升

完成练习题，巩固知识点