部编版《第8课 西欧庄园》集体备课教案设计

一、本课知识综述

庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，从9世纪开始兴起。庄园是一种新的农业组织形式。庄园的主人是领主，除领主外，庄园里的居民还包括依附于领主的佃户和受领主雇佣的管家。庄园里的土地全部属于领主，其中有一部分由领主自己直接经营管理，叫“直领地”;佃户以向领主服劳役为条件，从领主那里取得“份地”;此外，庄园还有一部分用地。西欧庄园是一个独立的自给自足的单位，它不仅是一种经济组织，还是一种社会组织和政治组织，承担着经济、司法、宗教、政治等方面的职能，是西欧中世纪社会的基础。

二、课标要求和教材解读

(一)内容标准

了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。

(二)教学目标

1、通过了解庄园的领主与佃户、庄园法庭等重要史实，了解西欧庄园生活，初步理解庄园是欧洲中世纪社会的基础，提高对历史问题的阐释能力。

2、师生共同探讨庄园领主与佃户的生产生活情况;结合教材《相关史事》中庄园法庭的记录，正确理解庄园法庭的运行特点和作用。

3、理解生产力的发展决定生产关系变革的历史唯物主义观点。

(三)教材解读

庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，从9世纪开始兴起，大约到11世纪，遍布欧洲各地。庄园是一种新的农业经济组织形式。庄园的主人是领主，除领主外，庄园里的居民还包括依附于领主的佃户和受领主雇用的管家，庄园里的土地全部属于领主，其中有一部分由领主自己直接经营管理，叫“直领地”;佃户以向领主服劳役为条件从领主那里取得“份地”;此外，庄园还有一部分公用地。西欧庄园是一个独立的自给自足的单位，它不仅是一种经济组织，还是一种社会组织和政治组织，承担着经济、司法、宗教、政治等方面的职能，是西欧中世纪社会的基础。

三、学情分析

九年级的学生经过两年的历史学习，已经掌握了一定的历史学习能力，能够很快地归纳本课的重要内容。但是，面对西欧中世纪的历史，他们是陌生的。与中国史相比，在世界史的学习上，可能存在理解问题，需要老师加以引导。

(一)教学重点

1、庄园居民的构成及居民之间的关系。

2、庄园土地的所有权和使用情况。

(二)教学难点

庄园法庭的运行特点和作用。

四、教学过程

(一)教学立意

针对本课知识特点和学生实际情况：第一，以“庄园图解”为核心线索，串联全课，利于激发兴趣、更好掌握知识;第二，针对重难点，通过材料进行合作探究，达到知识和情感的升华。

(二)教学环节与设计意图

1、导入新课

利用西欧庄园的图片导入此课，生动直观，激起学生的学习兴趣。

2、探究新知

西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园。从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。

(1)庄园的领主与佃户

观察图片“一个庄园的图解”，你能发现庄园里住着什么人?联系教材，庄园里还住着什么人?

材料：在领主的自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂。他驾着一对耕牛稳步行走…庄园全年的劳务都排在他的日程表上，包括收割、运肥料和向附近城市运送木柴。

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五、教学监测

(1)农奴的房舍、可耕地等都归领主所有，农奴需要缴纳一定的费用或服一定的徭役方可使用它们。材料中的情景应当出现于( )

A.希腊“古典时代” B.中国夏商时期

C.印度孔雀王朝 D.中世纪的欧洲

(2)“13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士……”由此可见，庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是( )

A.驱逐出庄园 B.送入监狱

C.处以罚金 D.没收财产

(3)下列关于庄园法庭的表述，正确的是( )

A.主持法庭的是领主或他的管家

B.法庭有专门的工作人员

C.法庭有固定的开庭地点

D.法庭可以随时开庭审理案件

(4)阅读材料，回答问题。

材料一：庄园，它不仅是一块地产，而且是一个政权单位，贵族领主在庄园上，不仅有司法权，还有经营权、行政管辖权，俨然是一个独立的王国。

材料二：13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士……

①材料一提到的司法权是靠什么机构行使的?

②根据材料三，指出做出这样处罚的依据是什么?

六、参考文献

(1)教育部组织编写：义务教育教科书《中国历史 九年级上册》 ，人民教育出版社 2018年12月版。

(2)人民教育出版社、课程教材研究所、历史课程教材研发中心：《教师教学用书 九年级上册》，人民教育出版社 2018年12月版。

(3)孟广林：《世界中世纪史》，中国人民大学出版社2010年版。

(4)美国时代—生活图书公司编著，侯树栋译：《骑士时代：中世纪的欧洲》，山东画报出版社、中国建筑工业出版社2003年版。

(5)王斯德主编，沈坚、金志霖著：《世界通史 第一编 前工业文明与地域性历史——1500年以前的世界》第一编，华东师范大学出版社2001年版。

(6)教材“相关史事”。