部编版《第9课 中世纪城市和大学的兴起》公开课教案下载

一、学习内容分析

从10世纪开始，在西欧封建领主的领地上，旧的城市逐渐复苏，新的城市不断产生。到13世纪，许多城市通过金钱赎买和武力斗争等手段争取到一定程度的自由和自治。以手工工匠和商人为主体的市民阶层逐步形成，其中分化出的富裕阶层成为早期资产阶级。从教师或学生自治团体发展而来的大学逐步发展起来，取得了免税、司法独立、教育自主等特权。

二、学习者分析

中世纪的西欧无论在时间还是空间上距离我们遥远，学生对西欧城市的发展和大学兴起不容易理解，但是九年级的学生经过两年的系统学习，对历史信息的分析、比较、归纳、概括能力增强些了，在教师的指导下，他们有一定的能力通过自主学习、合作探究等方式学好本节课的内容。

三、课标要求

知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。

以巴黎大学、牛津大学为例，初步认识欧洲的早期大学。

四、教学目标

(一)知识与技能

了解西欧城市兴起和发展过程、城市居民的身份、城市争取自由和自治的常用方式;了解市民阶级的形成过程;了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程等

(二)过程与方法

在城市兴起和发展的层层分析中，学习掌握从图片与史料中汲取有效历史信息;树立史由证来、论从史出的史学思想意识

(三)情感、态度与价值观

体会中世纪市民追求人生自由、争取城市自治的勇气，感悟“走出中世纪”来自于“人”本身的推动力。

五、教学重点与难点

教学重点：西欧中世纪城市的兴起和发展

教学难点：西欧城市的兴起和发展对欧洲社会发展的作用

六、教学策略

讲授法、自主学习、小组合作、多媒体教学

七、教学环境设计

多媒体设施

八、教学过程

(一)、导入新课

展示：牛津部分街景图

教师：牛津市是英国泰晤士河谷地的主要城市， 9世纪建立，到公元912年，它已成为英格兰的一个要地。其重要性是1167年英国牛津大学在此成立。牛津以其世界一流学府的地位和遍布各地的古迹而闻名,成为人们极度梦想的城市。

牛津城市的发展是中世纪欧洲城市发展的一个缩影，中世纪的城市是如何发展起来的?有什么特点?接下来我们一起进入《中世纪城市的兴起》

(二)、讲授新课

一、 中世纪城市的兴起

环节1：展示教材P42第一自然段“西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。”

(设计问题，帮助学生阅读、分析资料，寻求答案)

设问：根据材料，指出中世纪欧洲城市兴起的原因和特点。

教师在白板上用不同线条做标记，并对学生的答案进行积极性的评价

原因：农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长

特点：旧城复苏，新城产生;以手工业和商业为中心

教师：同学们，在中世纪欧洲旧城复苏、新城兴起的过程中，有一个因素起了至关重要的作用，那就是“人”。接下来我们来玩个游戏，以下哪些人为中世纪欧洲城市的兴起和发展发挥了主要的作用。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

九、课后作业

练习册与周练习、背诵、复习与预习

十、板书设计

第9课 中世纪城市和大学的兴起

一、城市的兴起

1、原因、特点

2、居民

3、自由和自治

4、影响

二、 大学的兴起