九年级上册《第11课 古代日本》公开课教案下载

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二、教学重难点

重点：大化改新的背景；内容；意义；武士道精神

难点：大化改新给我们的启示；幕府与天皇朝廷的关系

三、教学方法：多媒体教学、讲授法、

四、教学过程：

（一）、导入新课：

多媒体出示：

多媒体展示樱花、富士山等图片。猜猜看这是哪个国家？

（二）、讲授新课

一　、6世纪前的日本

1、日本的地理位置：

结合地图说明： 日本位于亚洲大陆东方的大海中，由北海道、本州、四国、九州四座大岛及附近数千个小岛组成。

问：这个岛国是怎样发展起来的呢？

2、日本的统一：1—2世纪日本有100多个国家，其中与汉朝交往的有30多个国家。

3世纪时，在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家，叫“大和国”。5世纪初，大和统一了日本。说说大和政权是如何进行管理的。

大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产。来自中国的、朝鲜的移民，也被编入锦织部，锻冶部。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。

二　大化改新

1、让学生通过对材料的理解分析出大化改新背景：

①国内：社会矛盾尖锐(根本因素)；

②国际：中国隋唐的制度先进；朝鲜的新罗国兴起

2、大化改新的时间、人物及内容。

①时间：646年；②人物：孝德天皇，年号大化；③内容：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部 民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。

重点理解大化改新的内容，通过和中国唐朝的制度的比较，认识到这是一场向唐朝制度学习的改革。

3、意义：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。

4.通过一系列的图片，让学生了解到日本除了政治和经济制度向唐朝学习，文化上也深受唐朝的影响