九年级上册《第13课 西欧经济和社会的发展》新课标优质课教案设计

一、知识综述

11世纪后农业生产技术水平的提高，西欧农村开展垦殖运动，土地面积逐渐扩大，一些领主把直营地出租，依靠租金生活，庄园经济逐渐衰落和瓦解，随着土地的集中，租地农场逐渐形成，富裕的农民采用新的生产方式经营土地，雇用少地或无地的农民耕种。由于农场品的富余和城市需求的增加，农场品逐渐市场化，这一时期手工业有了一定的发展，一些手工业者脱离农业，手工工场形成。13、14世纪由于经济不断的发展和生产形式的变化，富裕农民成为农村最又生气的阶级力量，城市中的市民阶级逐渐成为强化王权需要的政治力量。

二、课标要求与教材解读

(一)内容标准

本课包括两部分内容：新的生产和经营方式，富裕的农民和市民阶层。知道农村的垦殖运动，理解租地农场和手工工场建立的过程及其特点，知道富裕农民和市民阶层产生的原因，以及西欧社会发展产生的影响。

(二)教学目标

知识与能力

了解中世纪晚期，农村垦殖运动、租地农场的产生，手工业经营的特点，以及富裕农民和市民阶层的出现及其意义。

过程与方法

主要采用自主学习、史料研读、探究问题相结合的教学方法，培养学生分析材料、提取和概括历史信息的能力。

情感态度与价值观

让学生感知西欧到手工工厂和租地农场的变化，初步了解近代早期西欧社会生产方式和生产关系的重要变化，深刻认识近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中成长起来的。

(三)教材解读

中世纪的西欧由垦殖运动开始租地农场的出现生产力发展，庄园经济的衰落和瓦解。农业的发展促进了手工工场的进步，手工业者脱离农村后城乡交流的需求增加，导致商业的发展，手工工场雇用工人劳作，形成了新的生产关系，城市的兴起市民阶层的出现是中世纪西欧社会发展的重要标志，对欧洲文明有重大影响。

三、学情分析

九年级学生已具有一定的理解分析探究问题的能力，但学生的思考交流范围较窄，在课堂上参与的机会较少，本课时间跨度较大、面广、内容比较枯燥，事件比较抽象，因此本课多采用问题式教学，直击教学重点、突破难点。

(一)教学重点：租地农场和手工工厂的产生;富裕农民和市民阶层的产生。

解决途径：通过史料分析、综合比较、思维导图梳理知识的方法，理解历史事件的承接来突破重点。

(二)教学难点：西欧社会生产方式和生产关系的重要变化。

解决途径：史料分析、图表归纳、思维导图等来解决难点。

四、教学过程

(一)教学立意

本课紧紧抓住西欧中世纪晚期农业和手工业生产经营方式变化导致新的资本主义生产关系的出现，从而促进这一时期西欧社会经济的发展这一主旨来进行课堂教学设计。

(二)教学环节与示意图

【复习导入】课件展示中世纪的欧洲社会特点

师：西罗马帝国灭亡后，西欧社会进入中世纪，中世纪的西欧社会的特点有哪些呢?(生答:西欧以土地的封赐而形成的等级森严的等级制度，佃户都生活在领主的份地上，帮领主劳作。)

师：但到中世纪晚期，封建庄园经济走向了衰落，欧洲社会进入转型期，转型后的欧洲成为世界时代的引领，改变了中世纪欧洲的社会面貌。让我们共同来走进第13课《西欧经济和社会的发展》。

展示课题 第五单元 步入近代 第13课 西欧经济和社会的发展

展示教学目标，让学生明确这节课学习的主要内容

1.了解中世纪晚期，农村垦殖运动的发展，欧洲庄园经济逐渐衰落和瓦解。

2.租地农场的特点以及新的手工业经营的特点，认识中世纪欧洲资本主义的萌芽。

3.中世纪富裕农民和市民阶级的出现。

【探究新知】

一、新的生产和经营方式

1、农村生产关系的变化

【目标导学一】：11世纪的农村发生了哪些新变化?农奴与领主间的关系随之相发生了那些新变化?

课件展示欧洲农民劳作的图片，学生结合教材相关内容回答：

变化一：西欧农村的新变化 由于垦殖运动大量开展，农民获得属于自己的土地，同时效仿自治城市，使得垦殖地区获得独立司法权和行政自治权。

师讲述：欧洲10至14世纪人口大约增长50%，人口激增促进了农业的改进，农民不仅在自己的所在地区开荒种地，而且随着人口的增长移居广阔无垠、人烟稀少的边远地区。他们是怎样离开领主的束缚，离开领主土地的呢?

变化二：农奴和领主间的关系变化：农奴通过劳役豁免和缴纳迁徒税获得人身自由，封建庄园逐渐开始衰落和瓦解，农民获得对自己剩余产品的支配权。

过渡语：中世纪欧洲生产力得到了发展，生产关系又发生怎样的变化呢?

变化三：租地农场的出现

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

五、归纳总结

由学生上台讲述这节课的收获(对所学知识的进行回顾和总结，从而全面感知理解课文。)

本课讲述了欧洲中世纪晚期社会发生的一系列变化。在农村，庄园的生产方式和经营方式进行了转型;一些城市发展很快，出现了手工工场;欧洲社会逐渐形成了富裕农民和市民阶层，这一新的生产和经营方式所带来的社会关系的变化，预示者资本主义萌芽的发展、 强大起来，为文艺复兴运动，准备了经济上的条件。

六、教学监测

1、 “他自己没有土地或只有部分土地，主要靠租佃土地、雇用农业工人进行耕作。”这里的“他”的身份是( )

A.地主 B.土地所有者 C. 手工工场主 D. 租地农场主

2、下列关于中世纪欧洲商人与雇佣工人的关系说法正确的是( )

①商人向雇佣工人提供原料 ②商人向雇佣工人提供生产工具 ③工人完全靠出卖劳动力为生 ④商人与工人之间是雇佣与被雇佣、剥削与被剥削的关系

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④

3、在欧洲中世纪末期，城市中的手工业者和商人都成为______，享有新的契约关系赋予的权利。( )

A.城市公民 B.城市居民 C.城市劳动者 D. 城市建设者

4、11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化，表现在( )

①各地纷纷开展了垦殖运动 垦殖者成为新开垦地区的新主人

③庄园逐渐衰落 ④土地集中成为一种趋势

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④

5、13、14世纪，农村的社会结构发生变化。农村出现了富有生气的阶级力量。这一阶级力量不包括( )

A. 富裕的农民 B.骑士 C.乡绅 D.贵族