九年级上册《第13课 西欧经济和社会的发展》集体备课教案设计

一、教学目标

1.知识与能力

了解西欧农村出现的垦殖运动，理解租地农村和手工工场建立的过程及其特点，知道富裕农村和市民阶层产生的原因以及他们对西欧社会发展产生的影响。

2.过程与方法

通过识读图片、阅读教材，加深对租地农场、手工工场等概念的理解。

3.情感、态度与价值观

通过对西欧经济和社会发展的学习，深刻认识近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中成长起来的。

二、教学重难点

重点：

租地农场的建立;手工工场的建立。

难点：

手工工场的建立。

三、教学方法

合作探究法，资料分析法。

四、教学过程

生产经营变——农村

1.教师提问：11世纪以后，农奴和领主之间的关系发生了怎样的变化?

提示：农奴对领主的人身依附关系越来越弱，农奴的人身自由大大增强。农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得对自己劳动力的自由支配;也可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。

2.展示材料：马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。”

3.问题思考：谈谈你是如何理解马克思说的这段话的。

提示：这反映了欧洲农村资本主义萌芽的情况。租地农场主就是后来的农业资本家。他们和农业工人之间是一种雇佣与被雇佣，剥削与被剥削的关系。

生产经营变——城市

1.教师提问：中世纪晚期，手工业的发展有什么变化?

提示：一方面手工业者逐渐脱离农业，另一方面他们不再仅仅为自己生活而生产，更多是为了适应市场而劳动。手工业者开办作坊，家人、帮工和学徒一起生产，规模比较小。

2.教师提问：为了缴纳封建赋税，农民在家里用自己的生产工具为商人从事手工生产。这反映出当时农村手工工场呈现一种什么状态?后来又有什么变化?

提示：这反映出当时农村手工工场呈现分散的一种状态。后来逐渐转向集中状态。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

五、课堂总结

中世纪晚期是欧洲社会的一个转型期，这一时期政治、经济都发生了巨大的变化。新的生产方式和经营方式以及这一新的生产方式和经营方式所带来的社会关系的变化，预示者资本主义萌芽的发展、 强大起来，为文艺复兴运动，准备了经济上的条件。 

六、布置作业

同步练习

七、板书设计

第13课 西欧经济和社的发展

生产、经营变：租地农场 手工工场

政治力量变： 富裕农民和市民阶级