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部编版《第14课 文艺复兴运动》集体备课教案优质课下载
教学方法有自主学习、合作探究、艺术鉴赏、拼图游戏等。
● 目标解读
● 目标解读
▍课标要求
知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
▍教学目标
1. 通过阅读教材、自主学习等，了解文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，培养学生透过现象看本质的能力。
2.通过合作探究、拼图游戏等，准确简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质。
3.文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难,经过不懈努力而取得的，鼓励学生从小树立崇尚理性和科学，追求知识，勇于开拓创新的信念和意识。
▍教学重、难点
教学重点：文艺复兴运动的代表人物及其成就。
教学难点：认识到文艺复兴运动的实质是资产阶级思想文化的兴起。
● 教学流程及分析
● 教学流程及分析
▍导入——
导入：星巴克的loge双尾美人鱼代表什么含义？源自于哪里？
老师讲述： 《奥德修斯与塞壬女妖》的故事。 希腊神话中，海域的那边栖身着海妖塞壬。她们坐在一片花丛中，唱着有蛊惑魔力的歌。甜蜜的歌声把过往的船只引向该岛，然后撞上礁石船毁人亡，无一幸免。英雄奥德修斯要经过这片海域。他想听塞壬美妙的歌声，又不想受到蛊惑。于是他吩咐水手们用蜡塞住他们自己的耳朵，把他拴在桅杆上，并叮嘱自己的部下，经过这片海域时，绝不要理会他的呼吁和手势。奥德修斯听到了迷人的歌声。他绝望地挣扎着要扫除约束，向侍从大声叫唤着，要他们驶向正在唱歌的海妖姐妹。但没人理他。船员们驾驶船只一直向前，直到最后再也听不到歌声，才给奥德修斯松绑。而海妖塞壬，却在船只走后，深深地迷恋起了奥德修斯。她投海自尽了。
老师提问：通过这个故事，你觉得奥德修斯是一个怎样的人？
学生回答：勇敢、机智同时也有着作为人的欲望。
老师小结：奥德修斯是公元前11世纪到9世纪古希腊盲诗人荷马所塑造的“人”的形象，有血有肉、生动。但是从公元5世纪开始，在欧洲“人”却消失了！
设计思想 从日常生活中随处可见却又容易被忽视的商标来导入，贴近学生现实生活，以古希腊《荷马史诗》中英雄人物的故事开始，生动展现了奥德修斯作为人的欲望、勇敢、机智等特征。提高学生的兴趣，同时也下文打下伏笔。
设计思想 从日常生活中随处可见却又容易被忽视的商标来导入，贴近学生现实生活，以古希腊《荷马史诗》中英雄人物的故事开始，生动展现了奥德修斯作为人的欲望、勇敢、机智等特征。提高学生的兴趣，同时也下文打下伏笔。
人为什么会消失？教师出示材料：
人明明是受造之物，本身是虚构的，被造之后有了自我的意识，又有自由选择的能力，就居然认为自已有某种独特的价值。
——傅佩荣《从上帝到人》