《第14课 文艺复兴运动》优质课教案下载

一、本课分析

本科内容主要介绍文艺复兴和新航路的开辟。文艺复兴以人文主义思想抨击了封建思想和教会思想，让人们从旧的思想桎梏中解放出来，逐渐形成资产阶级思想体系，是一次资产阶级思想文化解放运动，在文艺复兴思想指导下，欧洲人开始向外探索，新航路的开辟促使欧洲资本主义时代的到来，也为欧洲开辟了殖民掠夺的道路，同时使世界连成一个整体。这两大活动对欧洲和整个世界历史影响深远，特别是对世界近代史产生了巨大的影响，是上承世界古代史、下启世界近代史的重要历史事件。

二、学情分析

初三的学生已初步掌握了一些搜集资料的方法。而学生间的交流合作也达成了某种默契。另外,由于各班都配备了电脑,学生查阅资料较便利。教师引导学生课前尽量查找资料自学。

三、教学目标

1.知识目标：掌握文艺复兴时期的主要代表人物和成就，理解文艺复兴的实质。掌握新航路开辟的过程，理解新航路开辟的原因和影响。

2.能力目标：通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。

3.情感、态度、价值观：文艺复兴时期的文艺作品和重要成就都是历经磨难、经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生勇于开拓创新、敢于坚持真理的信念。使学生认识到新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。

四、教学重点

文艺复兴的主要代表人物和实质、新航路开辟的影响。

五、教学难点

文艺复兴的实质。

六、课前准备

1.学生收集有关文艺复兴和新航路开辟的材料，以备上课需要。

2.教师准备有关文艺复兴和新航路开辟的材料，制作多媒体课件。

七、课时安排

1课时。

八、教学方法

教师创设合作学习的情境，为学生合作意识的培养与交往能力的发展搭建舞台，体现课堂教学中学生的主体性，增强教学的明主性和双向交流性。采用多媒体辅助教学，增强教学内容的直观形象性，扩大课堂教学的信息容量，提高教学效率和教学效果。

九、教学过程

一、文艺复兴

多媒体展示：

材料 西欧封建社会时期···他们(教会势力)加紧对人民的精神统治，残酷压制与教会观点相悖的“异端”思想。在精神和文化领域，神权凌驾一切。

——《世界历史》

[提出问题]从材料中你能得出哪些有效的历史信息?

学生活动预期效果：

学生1：在西欧封建社会，教会和教皇权力至高无上。

学生2：在精神和文化领域，神权凌驾一切。

学生3：教会势力加强对人们的精神控制。

教师总结： 西欧中世纪是个特别“黑暗的时代”。基督教教会成了当时封建社会的精神支柱，它建立了一套严格的等级制度，把上帝当作绝对的权威，在教会的管制下，中世纪的文学死气沉沉，科学技术也没有什么进展。使得人们开始怀疑宗教神学的绝对权威。到了中世纪的后期，资本主义萌芽在生产力的发展等多种条件的促生下，古希腊和古罗马，文学艺术的成就很高，人们也可以自由地发表各种学术思想，这和黑暗的中世纪是个鲜明的对比。迫切需要变革的要求就像春风，慢慢吹遍了整个西欧。文艺复兴运动由此开始了。(背景)

(设计意图：通过分析材料，结合所学知识，引导学生进一步探究，进而培养学生概括材料、提炼整合有效信息的能力。)

[提出问题]：什么是文艺复兴?

新兴的资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起了异常崭新的、促使人们思想解放的文化运动。人们把这场运动称为文艺复兴。

教师讲解：许多西欧的学者要求恢复古希腊和罗马的文化和艺术，来反对教会宣扬的陈腐说教，从而促使人们思想解放的文化运动，人们把这场运动称为文艺复兴，那么同学们，资产阶级为什么要借用古希腊罗马文化反封建?

学生活动预期效果：

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

十、布置作业

动手描绘出《新航路的开辟路线图》

十一、 板书设计

第10课 文艺复兴运动

时间、地点： 原因：

文艺复兴 核心思想： 新航路开辟

航海家及路线：

人物及作品：

影响： 影响：

十二、教学反思

一节课上下来发现，没有了课堂看书的时间，学习自觉的学生能够很好地掌握本课的知识，学习不自觉没有预习的学生就有点儿云里雾里，听不明白。由于内容和过程略讲，课堂的趣味性少了许多，让学生参与的机会也少了。但针对这节课的内容、教学目标而言，自觉效果还不错，应该说还是较好地完成了教学目标。