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部编版《第17课 君主立宪制的英国》集体备课教案优质课下载
学习重点
《权利法案》和英国资产阶级革命的影响。
学习难点
君主立宪制度的确立
教法学法
（一）学情分析：初三学生经过了两年多的课改学习，已具备一定的搜集和处理信息的能力，具有初步的理性分析问题的能力，已习惯合作探究的学习方式。这个年龄的中学生善于表现，敢于发表自己的观点，有较强的求知欲和好奇心。
（二）教学方法
教学方法教学有法，但教无定法，新课程标准下的历史教学，教师必须树立起让学生成为历史学习真正主人的自觉，培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的意识和能力。在本课教学中以史料研读法为主，辅以提问设疑法、多媒体辅助教学、读书指导法等。为学生创设历史情境、问题情境，创设轻松、活跃、民主的课堂气氛，让学生在讨论中找出答案，发现问题，开拓思维，体验成功的乐趣。
（三）学习方法：新的课程标准提倡以转变学生的学习方式为核心，倡导自主、合作、探究的学习方式。本课教学我以小组为单位，采用合作、探究式学习方法，让学生“主动参与、乐于探究、积极交流与合作”体验成功学习的快乐。
教学流程。
（一）设置疑问，导入新课
有伊丽莎白二世和特蕾莎梅的图片引入
（二）自学展示，明确目标
教师出示学习目标，指导学生熟悉课本，指导学生，以小组为单位完成自主学习内容（导学卡）。初步感知本课内容。
（三）问题引领，自主探究
环节一：国王最大
指导学生归纳、探究英国资产阶级革命爆发的原因
1.教师出示图片点出 两位历史人物詹姆士一世和查理一世
詹姆士一世：“除上帝外，国王不对任何人负责”
国王创造法律……国王应居于法律和议会之上。
查理一世：学生说出他的所作所为。
教师引导学生分析他们的行为与英国的历史传统一致吗？
得出结论：《大宪章》和议会制度
（“无地王约翰”John Lackland
12世纪初，英格兰出现了一位好战却又屡战屡败的国王约翰。在连年的对外战争中，他失去了英格兰在欧洲大陆除阿基坦公国的全部领地。为了维持战事，约翰王加紧了对市民和贵族的盘剥。到了1215年春天，愤怒的贵族们集结起来，武装讨伐国王。1215年6月15日，面临绝路的约翰王，不得不同意与25位贵族代表举行谈判。刀光剑影下，贵族代表与国王进行了整整四天的交锋和妥协，最后，《自由大宪章》——这份和平停战宣言终于签署了。