《第18课 美国的独立》优质课教案设计

一、教学目标

一、知识与能力

1、理解独立战争爆发的根本原因和历史意义，知道列克星顿的枪声揭开了美国独立战争的序幕;了解《独立宣言》的基本内容，知道7月4日是美国的独立日，概述独立战争的过程;认识独立战争的性质和华盛顿在美国历史上的作用。

2、通过对独立战争原因和性质等问题的讨论学习，培养学生合作学习和综合分析历史问题的能力;分析《独立宣言》的内容，认识《独立宣言》阐明的资产阶级民主原则，理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献;通过“我心目中的华盛顿”的探讨，培养和提高学生评价历史人物的方法与能力。

二、过程与方法

1、运用影视片和图片，充分调动学生的积极性。

2、通过目标导学教学模式以及讨论、谈话等多种教学方法，让学生自主学习，探究学习，合作学习，教师融入学生中参与他们的活动，学生在教师的引导下，主动、平等、积极地学习。

三、情感态度价值观

1、通过美利坚民族反对英国殖民统治的斗争史实，认识其不畏强权，敢于反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志，培养学生自强不息的民族精神; 2、感受华盛顿为美国独立和国家建设作出的重大贡献，认识到他是美国当之无愧的国父，是世界历史上一位杰出的资产阶级革命家，从而增强学生为国家民族做出贡献的使命感。

二、重点难点

一、重点：《独立宣言》的基本内容;对华盛顿的评价。

二、难点：美国独立战争的性质;对华盛顿的评价

三、授课类型

新课。

四、教学时间

1课时。

五、教学准备

学生课前查阅资料，了解华盛顿的主要事迹和美国的有关知识;教师准备课件。

六、教学方法

讨论法、讲解法、归纳法、谈话法等。

七、教具(媒体)

计算机多媒体课件。

八、教学过程

【导入】

师：同学们，这座巨型雕塑是什么?它和法国有什么联系呢?

生：自由女神像 法国送给美国的。

师：对，它就是矗立于美国纽约港的自由女神像，正式名称叫《自由照耀世界》，她右手高举象征自由的熊熊燃烧的火炬，左臂抱着一本什么书板呢?我们这里先留个悬念。被认为是美国的象征，美利坚民族的标志。这座雕塑法国在1876年送给美国庆祝独立100周年的。这座雕塑承载了一个伟大国家诞生的故事，那就是美国的独立。请同学们打开课本84页，今天我们一起来学习第18课美国的独立。

(课件展示课题，引入新课)

第18课 美国的独立

【学习新课】

师：五百年前，这片广袤辽阔的陆地是印第安人世代生活的家园，那么随着谁的到来打破了他们的宁静生活呢?

生：哥伦布。

师：对，以哥伦布为代表的新航路的开辟使世界连为一个整体，世界的观念逐渐形成。与此同时，西方也开始了一场残酷的殖民掠夺和扩张。最终英国人在北美胜出，17世纪初在北美建立了了第一个殖民地。1620年，一百多名逃避宗教迫害的英国清教徒，乘坐一艘叫“五月花号”的船只，开始了前往美洲新大陆的航程。他们飘洋过海的目的，是要建立一个自由的宗教圣地。除了他们，陆续来到北美大陆的，还有许多来自其他欧洲国家不同阶层、不同信仰的冒险者和从非洲贩卖来的黑人奴隶。此后经过一百多年的发展，到18世纪，英国在北美大西洋沿岸，陆续建立起13个殖民地。大多数的殖民地人民是英国人，他们也一直认同英国是自己的祖国，称呼它为母国。可是到了18世纪中后期，为何却掀起反抗英国殖民统治的北美独立战争呢?我们先探究第一个问题

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九、课堂小结

师：一个弱小的美利坚民族为了追求自由、民主、独立，不畏强暴，敢于同强大的敌人展开不屈不挠的斗争并最终取得胜利。美国人崇尚自由并引以为傲，但是这个自由是有阴影的，无论是《独立宣言》还是后来的《1787年宪法》中我们都可以看到这种自由的局限性，广大的黑人和印第安人他们享受不到美国的自由，种族歧视的现象很严重，另外一位美国总统林肯评论道：“我们都宣称为自由而战，但我们虽然使用了同一个词，表达的意思却是不同的。”

这为以后美国的南北内战种下了不安的种子，真正的自由还未实现，注定年轻美国的前途并不坦荡!