部编版《第22课 活动课：唱响《国际歌》》优质课教案下载

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4、通过合作探究了解《国际歌》的流传和中外革命导师对国际歌的评价。

5、在老师的引领下，师生学唱《国际歌》。

重点：学唱《国际歌》

难点：评价《国际歌》

教学环节：教师活动

播放歌曲《国际歌》，同学们听过这首雄壮的乐曲吗？知道它的名字吗？会唱吗？知道它是怎么诞生的吗？通过今天的活动课，我们来解决上面的问题。

学生活动：欣赏歌曲 意图：激发学生兴趣，导入新课。

活动过程：首先，分小组选题，确定研究主题

全班分成五个小组：一组：考察《国际歌》的创作的背景；二组：通过上网查询，了解《国际歌》词曲作者，三组：通过上网查询，了解《国际歌》歌词及翻译的过程，四组：通过合作探究了解《国际歌》的流传和中外革命导师对《国际歌》的评价，五组：教全班学生唱《国际歌》

学生活动：根据课前分组安排，由小组成员汇报学习效果， 设计意图：用问题引导学生收集资料，掌握学习和获取历史资料的方法。

合作探究：

一、《国际歌》的创作背景和词曲作者：老师在大屏幕上出示四张图片，让第一组学生结合自己搜集的资料讲述背景。师总结：1871年，法国在普法战争中的失败，普军兵临城下，法国资产阶级政府却屈膝投降，镇压人民，导致了1871年3月政府军队和巴黎市民武装——国民自卫军发生冲突，导致巴黎工人起义爆发。起义工人很快占领全城，赶走了资产阶级政府。不久，人民选举产生了自己的政权——巴黎公社。随后，资产阶级政府对巴黎公社发起了进攻。1871年5月21日至28日，公社战士同攻入城内的敌人展开力量激烈的巷战，三万多名公社战士牺牲，史称“五月流血周”。28日，巴黎失陷，巴黎公社以失败告终。公社失败后不久，公社的领导人之一欧仁。鲍狄埃创作了诗歌《英特那雄耐尔》（又译《《国际工人联盟》》）。该诗曾使用《马赛曲》的曲调演唱。1888年，法国工人作曲家皮埃尔。狄盖特为《国际歌》谱写了曲子，国际歌创作完成。

请第二组同学上台对词曲作者进行简单介绍。

二、《国际歌》的翻译过程：

《国际歌》诞生于法国，最早的翻译家，把《国际歌》翻译成中文的是瞿秋白。

请第三组同学介绍一下把《国际歌》翻译成中文的第一人——瞿秋白的翻译过程。

学生：瞿秋白在莫斯科工作期间着手翻译《国际歌》的。1923年他回国后，又根据俄、英、法等文本译出了新词，并在1923年6月15日《新青年》创刊号上发表。此版本有三组歌词，大致对应法文歌词第一、二、六和副歌，其中“internationale”(国际的精神)在歌词中音译为“英特纳雄耐尔”原来是国际工人联合会（第一国际）的简称，有时表示国际共产主义。

早在20世纪之初，中国的一些刊物上就出现过未曾署名的《国际歌》中文版。最早有署名的中文版本应该是郑振铎与其好友耿济之在1920年10月翻译发表留下来的。但是以诗的形式出现，没有附曲，不适合传唱。

瞿秋白对照原文，一字一句的推敲。时而沉思斟酌，时而自弹自唱。每一句歌词定稿，都要如此反复再三。他译着，唱着，译到“国际”一词时，汉语只有两个字，托得这么长，那将是很难唱也是十分不悦耳的一句。

这个词怎么翻译颇费思索，最终用音译的办法解决了这个难题。瞿秋白不但单单翻译出来的歌词更加本地化，而且一生当中为文化交流做出突出的贡献。

三、革命导师的评价

列宁曾这样评价《国际歌》的影响：在欧洲，只要你唱起《国际歌》，就可以找到自己的同志和朋友。

师：《国际歌》曾在哪些重大国际会议中演唱？你知道吗？

学生：1926年3月18日，巴黎公社55周年纪念时，国民革命军第三军政治部印行《国际歌》传单，有三组歌词。

1931年中华苏维埃共和国（中央苏区）成立时，决定以《国际歌》作为国歌。