《第21课 冷战后的世界格局》公开课教案下载

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和平与发展是当今世界的主题,青少年应为维护和平与发展贡献力量；认识到地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素,霸权主义利用并介入矛盾,加剧了世界的不安定。

3、情感态度与价值观：

联系史实和时事,分析两极格局解体后世界形势的基本特点——美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家或国家联盟实力对比的变化；运用政治和经济的辩证联系的观点,分析两极格局结束后,世界格局朝着多极化发展的根源。

教学重点：

对霸权主义与地区冲突的认识,世界多极化趋势的发展和建立国际新秩序的努力。

教学难点:

理解世界格局多极化的原因。

教学过程

一、新课导入

冷战结束后,世界格局发生了很大的变化,新的世界格局虽然尚未形成,但出现了一些新的特点。世界格局出现了什么样的新特点？在和平与发展的时代主题下,各国为建立新的国际秩序作出了哪些努力？

二、新课探究

（一）、世界多极化趋势的发展

教师讲解：在“冷战”结束后美国是世界上唯一的超级大国,它拥有当今世界上独一无二的综合国力,在国际格局中的确占据着优势地位,企图凭借强大的经济、军事和科技力量,建立一个以美国为主导的“单极世界”。但是,欧盟、日本、中国和俄罗斯等一些具备较强综合实力的国家或国家联盟也在国际和地区事务中发挥着重要作用,推动世界朝着多极化方向发展。提问：为什么会形成世界格局的多极化趋势？学生积极发表意见。教师总结：归根结底来说,是由于世界经济格局的多极化。欧盟成立后,欧洲的实力进一步增强,地位进一步提高。日本也在积极谋求政治大国的地位。中国通过改革开放,经济快速发展,国家综合实力显著增强。俄罗斯凭借丰富的自然资源致力于国家复兴,力求在国际舞台上扮演更重要的角色等等,这就决定了世界政治格局多极化发展的趋势。

（二）、争取建立国际新秩序

教师概括说明：冷战结束以后,尽管美国的全球竞争对手苏联解体了,但美国在国际事务中却更多地采取干涉主义政策,并加紧推行其霸权主义。美国认为,北约应当逐步扩展到整个欧洲,甚至欧洲以外的地区,美国通过改造和重塑北约,赋予北约新的使命,使北约成为美国谋求霸权的工具之一。美国推行的霸权主义是不得人心的,美国也不可能独霸世界。提问：两极对立的旧格局被打破后,世界人民面临的重大任务是什么？学生：建立公正合理的国际政治经济新秩序是世界人民的重大任务。提问：为建立国际新秩序,各国作出了哪些努力？中国主张建立的新型国际关系的基本原则又是什么？学生阅读课本作答。

三、课堂总结

两极格局结束后,世界形势的总趋势是走向缓和,但天下并不太平,明显呈现出缓和与紧张、和平与动荡并存的局面,世界格局向多极化方向发展。整个世界呈现出扑朔迷离的景象,不确定因素增多,新的“热点”不断出现。尽管如此,和平与发展已成为当代世界的两大主题,这不仅影响着世界的前途和命运,也决定着各国人民的利益和愿望。维护和平与发展是时代的主流。

四、板书设计

第40课冷战后的世界格局

（一）、世界多极化趋势的发展

（二）、争取建立国际新秩序

五、教学反思

在巩固本节课所学的知识点的基础上,可以进行相关的知识拓展延伸,以适合不同层次的学生学习使用,便于学生加深对所学知识的整体性认识。